隨著漢語(yǔ)在全球語(yǔ)言傳輸中的霸主地位逐漸鞏固變得被更多人問(wèn)詢，那么究竟在上海，外國(guó)人都去哪里學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢？抱著這樣的困惑，我們聆聽(tīng)了滬上著名的上海早安漢語(yǔ)中文學(xué)校的老師的心得歷程。

早安漢語(yǔ)的老師說(shuō)，要看哪里學(xué)漢語(yǔ)好，就要看哪里能滿足老外想學(xué)漢語(yǔ)的初衷和要求，主要是五點(diǎn)：

一.培養(yǎng)漢語(yǔ)交際能力，讓漢語(yǔ)作為外國(guó)學(xué)習(xí)者掌握用漢語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際活動(dòng)的能力。

二.以技能訓(xùn)練為中心，將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。語(yǔ)言作為一種能力和技能，只能通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐才能掌握。

三.以基礎(chǔ)階段為重點(diǎn),語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為重要，基礎(chǔ)階段總是是擁有多學(xué)習(xí)者，也能體現(xiàn)第二語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。

四.以語(yǔ)言對(duì)比為基礎(chǔ)。通過(guò)漢語(yǔ)與學(xué)習(xí)者母語(yǔ)的對(duì)比確定教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，分析并糾正學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤。

五.與文化因素緊密結(jié)合。語(yǔ)言教學(xué)離不開(kāi)文化教學(xué),語(yǔ)言教學(xué)本身應(yīng)包含用所教目的語(yǔ)成功的進(jìn)行交際所必需的文化知識(shí)。

在上海，老外學(xué)漢語(yǔ)好的學(xué)校終會(huì)花落誰(shuí)家，只有達(dá)到可以全面解決上述五點(diǎn)要求的中文學(xué)校才能成為這個(gè)問(wèn)題的終翹首者。