近日，教育部正式印發《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。

從今秋開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。

勞動課程內容共設置十個任務群，每個任務群由若干項目組成。其中，日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護（清洗）四個任務群，生產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群，服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。

這意味著，勞動清潔，整理收納，家電使用與維護（清洗）等不再是一門興趣課，而是九年義務教育的必修課！

然而，當代的孩子又有多少是學會做勞動家務的呢？

“你只管好好學習，其他什么都不用管。”這應該是當下父母對孩子說最多的一句話了。從80后的一代獨生子女開始，到現在的00后，10后，愈演愈烈，而導致的最直接結果，就是“高分低能”。有相當一部分孩子，學習成績好，在生活自理能力、人際交往、開拓創新等多方面卻存在著嚴重的問題，甚至因為厭惡勞動和家務，成為不工作、不勞動、不交際，宅在家里的”巨嬰“。

哈佛大學學者曾經做過一項長達二十多年的跟蹤研究，得出的結論驚人：

愛干家務和不愛干家務的孩子，成年之后的就業率為15∶1，犯罪率為1∶10。愛做家務的孩子，離婚率和心理疾病患病率都低于不愛做家務的孩子。

教育部對勞動教育的重視，既針對今天的孩子缺少基本生活技能等問題，同時也考慮到新時代發展要求。

其實父母給孩子好的教育，也是在于教會他們如何獨立生活。通過一系列的家務責任，有助于孩子全面發展，形成獨立自主的人格，培養心理上的安全感及強烈的責任感。

據悉，這個勞動課程標準將在今年秋季開始實施。讓我們一起看看，清潔與衛生、整理與收納、家用器具使用與維護等日常勞動是如何在勞動課中設置的吧！

一學段（1-2年級）

任務群一  清潔與衛生

內容要求：開展簡單的清潔勞動，用笤帚掃地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合適的洗滌用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗紅領巾。依據顏色或文字提示辨別不同類型垃圾桶，了解垃圾分類投放的要求。堅持用科學的方法洗手，獨立完成與個人衛生相關的勞動。

任務群二  整理與收納

內容要求：根據需要，整理自己的生活用品、學習用品，如衣物、玩具、書本、文具等。整理自己的書包、課桌和居室的書柜及書桌，能按照物品類別、形狀等整齊擺放，初步建立及時整理與收納的意識。

第二學段（3-4年級）

任務群一  清潔與衛生

內容要求：理解日常生活清潔與衛生的基本內容，用合適的洗滌用品清洗自己的鞋襪、內衣和書包等。正確使用衛生工具，參與教室衛生打掃，將桌椅擺放整齊。分類投放垃圾。正確使用消毒紙巾、棉球和洗手液，在公共場所能自覺做好個人防護。通過清洗、打掃、消毒等活動，創設潔凈的生活環境和學習環境。

任務群二  整理與收納

內容要求：定期整理居室里的書柜、衣櫥、鞋柜和教室里的“圖書角”、衛生柜、講臺桌面。將物品擺放整齊，歸類收納，做到有序、合理、便于取用。

任務群三  家用器具使用與維護

內容要求：正確使用1~2種家庭常用小電器，如吹風機、吸塵器等，完成勞動任務。認識、了解廚具的種類和作用，正確使用廚房小家電參與家庭烹飪勞動，如用電飯煲煮飯。并且必須知道操作流程要規范、安全。

第三學段（5-6年級）

任務群一  整理與收納

內容要求：通過對物品的整理與取舍，清理自己的學習與生活空間，如清理和合理處置使用過的教科書、簿本，以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。初步掌握對物品、居室進行整理、清潔的方法，較為充分、合理地利用家居空間，用勞動和智慧為自己和家人創造更舒適的生活環境。

任務群二  家用器具使用與維護

內容要求：通過閱讀產品說明書，了解家庭常用電器，如電視機、電冰箱、洗衣機、電風扇、空調等的功能特點，掌握基本操作方法。根據需求選擇使用功能，規范、安全地操作。例如：使用洗衣機的不同功能洗滌不同材質的衣物；使用電飯煲的蒸、煮、燉等各項功能滿足食品制作的不同需求。

第四學段（7-9年級）

任務群一  整理與收納

內容要求：靈活運用整理與收納的方法，從整體上完成對家庭各居室和教室內部物品的整理與收納。與他人合作對居室、教室進行適當的裝飾和美化，設計有特色、易操作的環境美化方案。獨立完成外出遠行的行李箱整理與收納，依據行程安排、天氣狀況準備衣物和生活用品等。

任務群二  家用器具使用與維護

內容要求：通過閱讀產品說明書，了解家庭常用電器的基本結構、工作原理和保養方法。用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進行簡單的拆卸、清理、維修等，如空調濾網的清洗，飲水機的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。

家長該如何做呢？

政策出來后，很多家長在網上叫好，認為擊中了目前中國教育的痛點，讓教育回歸本質；但是，也有一部分家長感到惶恐不安，因為他們對于這十大勞動課程任務群的動手經驗與能力并沒有全部掌握，以后該如何以身作則，更好的輔導孩子完成這些任務呢？這是大家需要思考的問題。

天下所有職業都需要培訓才能上崗，唯獨父母這個職業除外，沒有經過培訓就直接上崗了。所以，在勞動課程標準實施之前，為人父母的你，要不要迎頭趕上、全面學習呢？要不要做好充分準備，掌握動手經驗與能力，更好去賦予孩子呢？

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