導讀：前段時間有網友通過社交平臺來詢問小編說北大青鳥課工場線上課程怎么樣？好不好？下面小編就來講講北京北大青鳥課工場老師為線上課程所做的努力。

新冠肺炎疫情的突發，把“遠程辦公”、“互聯網+教育”推上了“風口”。可能有人覺得，直播授課不外乎就是把線下學習的課程在網上再復述一遍而已。也許其他種類在線教育可以，但對于IT培訓來講，實際操作要遠比想象的復雜。

線下轉線上，還要**教學品質不掉隊，不僅需要完善的課程設置、可靠的線上平臺，以及跟進的教學服務，更深層次的是對一個品牌課研能力的檢驗。課工場能夠在疫情初期，就全面部署，線下線上無縫銜接，除了深耕多年的線上教學實踐經驗積累，更得益于雄厚的課研實力和精細化打磨課程的課研精神。

頂 級研發團隊，極 致追求打造精品課程！

作為專注于IT專業人才培養的大學生高端教育品牌，課工場一直緊跟技術發展潮流，針對企業最 新的崗位技術需求，邀請北大教授、北美大數據專家、行業一線專家、教學專家、教育研究專家等200余名一線專家參與課程研發及教學實施。課程研發追求極 致，每個技術方向的崗位研究數據超過10萬條，平均一份崗位分析報告20萬字，一直引領IT教育行業風向標。

同時，根據德雷福斯和勞耐爾發展型任務理論，課工場遵循人才職業能力發展路徑規律，綜合國內外先進的職業教育理論成果，構建了課工場產品設計理念、產品設計開發方法、產品實施模式和產品服務體系，依托逆向課程法、崗位分析法、80/20原則等科學的課程研發方法培養人才，針對不同人群構建多層次人才培養體系，**人才培養的科學性。高品質的課程不僅幫助學員找到工作，而且滿足學員當前及未來職業發展的需求，助力長遠發展。

依托中國頂 尖的20年教育課程產品化經驗，課工場為教學過程的每個環節提供專業產品的支持和服務。課工場擁有10人+教育技術學、教育心理學專業人士，深入研究產品設計方法和教學方法。“場景式教學” 模擬企業實際工作場景，將枯燥的知識點活性化，將知識點與一線應用的場景相結合，讓學員所學即所用，所用即所精。“情景式教學”將生硬的技術原理與生活中的應用情景進行結合，深入應用場景，將情景與代碼結合，理解代碼編寫的規律，完成興趣化學習，提升學生學習能動性。

為了不斷強化課工場師資隊伍，課工場每年春秋兩季定期舉行師資培訓。在培訓報名、入口評測、正式培訓、出口評測各個環節嚴格要求，通過課程講解、實訓演練、每日考核、素質拓展四大環節，全方位提升參訓老師的技術水平與教學能力，打造課工場學術團隊。培訓結束，由專業培訓講師進行考核評價、打分，只有符合要求并且分數達標的參訓老師，才有資格獲得課工場專項師資認證證書。高標準、嚴要求的培訓考核機制為強有力的師資隊伍提供了有力**。

課工場項目庫覆蓋電商、金融、社交、音樂、搜索、醫療等IT市場絕大多數行業，所有項目皆依托行業發展方向，以企業需求為基礎。整個項目的產品規劃設計由專業化的課程研發專家精心打磨，每個項目課程從立項到開發，需要多次版本迭代和多層面評審后才可進行，以確保項目中所運用的知識點技術點為市場最 新最需要，學生學完能在綜合能力上提高。同時，課工場作為阿里云認證及培訓官方合作伙伴，課工場學生擁有阿里海量云企業項目、阿里云實驗環境全真訓練機會，能夠基于阿里云產品解決實際問題，進一步提升學生項目實施能力。

課工場認為，具體的“技術”會隨著時代的發展不斷變化，只有具備學習“技術”的能力方能應對職場發展。課工場在學生學技術課程的同時，全程貫穿職業素養系統（CPP）課程的訓練，訓練學生轉變成長觀念，變被動成長為主動成長，在學習技術技能的同時，訓練學生積極成長型思維，具有溝通表達、團隊合作、學習能力、抗壓能力、情緒管理能力等綜合素養及健康心態。

疫情期間，課工場職業顧問老師線上全程跟班，通過網絡交流、視頻教學等線上授課模式訓練學生，以達到技術能力及軟實力的雙向提升。

關于學校

課工場產教融合創新基地北京大學校辦企業為順應國家產業發展大勢，深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接而推出的升級產業。基地位于首批國家電子商務示范基地中科電商谷，坐擁北京CED核心，位處北京中軸線南端，與國家建筑一線相承。占地面積18000平米，由私享空間、創客空間、集訓空間、眾創空間、分享空間等不同空間功能模塊組成的。可容納年招生10000人。基地依托自身技術實力及產業實用技術，融合先進的新技術賦能育人理念，以創新驅動為支撐，積極推進產學協同育人項目，培養新工科人才的同時，不斷挖掘新科技的教育應用潛能，實現高等教育的內涵式發展，努力開拓產教融合的新思路、新方式、打造產教融合教育新生態。