【課程簡介】

評估學生作品。給學生詳細講解考研作品集結構以及大綱。針對學生的目標院校，來對學生現有作品集提出詳細的修改意見及計劃。并針對具體項目提供前期分析優化的課程，設計階段優化課程以及最終表現得優化課程。如學生有新開設項目的要求，則根據學生得要求來制定新項目的制作建議以及提供具體得項目輔導。

【課程介紹】

建筑設計與建筑應用設計就像數學與應用數學一樣，一個在乎動機，一個在乎結果。我的本科建筑老師大多都是耶魯研究生出身的建筑師，所以學習內容更偏向傳統和實際。來SCI-Arc讀研之后我才明白我之前的學習其實是建筑應用設計，它確實給我奠定了良好的建筑基礎知識儲備，但也同樣的局限了我對建筑設計應有的對未來世界的思考與暢想。感性的說，沒有一個建筑項目是可以像做數學題一樣得到瞬間的結果，而是在漫長的建設中懷著對未來世界的憧憬創造一個生活方式的可能性。在SCI-Arc的學習中，我有選擇的忘記我之前學過的知識，秉持建筑思想大于建筑手段為出發點，利用好我作為建筑學生可以瘋狂的資本：不計后果的思考，讓設計動機大于設計結果，把建筑設計學習變為一個探索，發現，再探索的研究過程。作為老師，如果我的學生在拿到課題內容的時候已經在腦海里構建出了屬于他們的設計，在我看來，這些學生會完成一個好的項目但一定也錯過了一個好的思考機會。

【適合人群】

建筑、城市設計、規劃、景觀等相關專業、考研復試學生

【授課模式】

線上/線下

【教學環境】

【機構簡介】

AS國際建筑與空間研究所（ASRI）于2012年成立于北京，主要探索設計與藝術相關、建筑與數字化設計等。從事內容包括建筑及規劃相關設計、建筑交流、國際留學、競賽發起與評定、作品收錄、展覽策劃、藝術創作等。

中國第 一家數字化設計與留學對接研究機構。

AS國際建筑與空間研究所（ASRI）——反重力國際人才戰略的計劃執行者。ASRI核心倡導建筑非線性設計、空間敘述性、動態的非預期設計、數字化時期空間設計等。ASRI作為積極的有效的執行體存在。以空間性感受及變化，社會性的調查與研究，視覺的感官刺激與心理，積極尋求創意策略。ASRI成立于中國北京，依仗有效的熱衷于設計的工作團隊，以無限純粹的設計追求，完成每一分設計。崇尚設計，純粹表達。

【教學宗旨】

AS國際建筑與空間研究所（ASRI）倡導建筑非線性設計、空間敘述性、動態的非預期設計、數字化時期空間設計等，培養學生空間性感受及變化，社會性的調查與研究，視覺的感官刺激與心理，積極尋求創意策略。經過大量實踐，讓學員能夠自信的踏人工作崗位或者有能力出國繼續學習深造。

【師資團隊】

吳靜雅

女

學習經歷: UCL/UOL

職位: ASRI數字化研究教師

研究組:建筑與城市研究006組

研究方向:城市設計/建筑設計

輔導方向:城市設計/建筑設計/景觀設計

輔導時間: 2017-至今

針對院校:英國: UCL、AA.謝菲爾德、巴斯、愛丁堡，澳洲:墨爾本、悉尼、新南威爾士，荷蘭: TUD

教學優勢:留學和自己申請的經歷、可以更好的了解院校的要就，作品集風格。希歡通過工具有觀賞性的圖例和新穎，靈活的理念可以更好的詮釋功能性雨建筑形態。學術理論:關注于空間功能性與形體結合的研究，空間性與形體的碰撞可以形成更加豐富的建筑語言。

軟件:Grasshopper, Depthmap; Rhino; Adobe; CAD

個人經歷:ASRI- AS國際建筑與空間研究所專業老師PL ASMA STUDIOAEDAS

【教學現場】

【企業文化】

自由的、開放的、純粹的、試驗的。

Free,Open,Pure,Exprimental.

理性與感性并存的嚴謹的藝術。

The riaorou Js art coexistina with reason and sensibility.

不是設計，是建筑。

It's not design,it's architecture.

我們給予城市的不是改變而是可能。

What we give to cities is not changes,but possibilities.

【學生風采】