【適應人群】

1、只對自己感興趣的事情有注意力。

2、非常容易受外界影響，一有動靜就分心

3、做事情專注力不強，且持續性不長

4、做事粗心大意 寫作業拖沓

5、跟他說話心不在焉 小動作多

6、容易受干擾 上課坐不住

【注意力不集中危害】

人際關系緊張

缺乏自我抑制能力，各種行為問題會逐漸增加，語言和行為有沖動性。

學習成績差

作業拖沓、學習時易走神或被無關事情吸引，導致學習費時、效率低下

自理能力差

辦事時總是丟三落四，不知所措，無法完成有目標性的活動

嚴重的可能造成ADD

注意力失調癥，或者是感覺統合失調癥,，缺乏自信，有自閉癥

【教學優勢】

優秀力量

制定針對性的方案，1對1輔導，全程跟蹤。

教具體系

運用333教具、沙盤療法等訓練提升孩子綜合能力。

感統器材

提升感覺統合能力，改善孩子行為習慣。

科學儀器

針對大腦特定區域進行訓練，直接呈現訓練效果與過程。

家長課堂

決常見的教育問題，塑造良好親子關系。

測評總結

根據孩子變化及時調整方案。給予貼心幫助

【學員風采】

【師資力量】

謝陽

認知力訓練師、意大利特蘭托大學認知心理學專業，意大利特蘭托大學Cimec實驗室研究員。

2008年-2014年于意大利特蘭托大學climec實驗室參與雙語(意大利語與漢語)信息加工過程研究，畢業回國一直從事認知訓練與行為干預項目，訓練學員150余人，訓練頻次2300余次。

劉美珍

家庭教育指導師、美國俄亥俄肯特州立大學英語教學學、心理學專業碩士，2010年-2015年參與美國K12兒童心理健康研究項目，曾任美國俄亥俄州托雷多市Eagle中學全職亞洲文化人文老師。

心理健康教師，自2016回國以來，致力于家庭教育、心智模式項目研究，并于成都、深圳等地開展三百余場講座和父母課堂。

【教學特色】

1.優秀師資力量

2.完整教具體系

3.豐富感統器材

4.專業科學儀器

5.重視家長課堂

6.定期測評總結

【教學**】

一、效果量化看得見

1.定期評估孩子的各項能力以及心理成長，克服畏難情緒，提高學習主動性

2.改善拖拉，建立好的學習習慣

3.高效學習，穩定提升

二、原理可靠

美拓課程以加拿大心理學家戴斯等人于1990年提出計劃(Planing)—注意(Attention)—同時(Simultaneous processing)—繼時加工 (Successive processing)模型，即PASS模型。腦電生物反饋儀—國際公認的對注意力訓練行之有效的方法。

多年來美國應用腦電生物反饋保持奧林匹克運動中的射擊、射箭、跳水等項目運動員的佳狀態。為了保持長時間飛行中注意力集中，美國飛行員都要接受腦電生物反饋訓練。

三、你從未體驗過的精細教學服務

1.針對性

學習流程的針對性—為一個家庭形成針對性服務體系

學習計劃的針對性—教學方案的針對不同孩子的情況制定

2.雙向評估

效果透明化

【學校簡介】

美拓認知教育成立于2009年12月，總部位于北京市海淀區，毗鄰北京大學，長期與北京大學心理與認知科學學院有密切的合作，是針對青少年認知力訓練的專業培訓機構，致力于為5-18歲青少年提供認知力訓練、思維模式、家庭教育、VIP心理輔導等全方位的專業培訓服務，為家長解決教育煩惱，讓孩子自信成長、自立學習。

【教學環境】