前言：前幾天是一年一度的“520”，按理來說是一個散發著戀愛氣息的日子，小天已經準備好被閃瞎了。可是說實話，朋友圈的秀恩愛方式真的是千篇一律，我一點都不羨慕！（我就是有點酸~）

天琥教育西安雁塔校區就很會玩了！他們組織了一場“520表白日”活動——愛要大聲說出來！

百般好奇，于是找來了西安雁塔校區的鳳鳴老師給我講講這個活動：“這個活動是想讓學員們勇敢地表達自己的真情實感，向身邊的人勇敢表達愛意。”

“這些花里胡哨的活動，不怕耽誤學生的學習嗎？”

“不怕！我們的學生都很棒，前陣子還進了萬科的復賽呢！”（納尼？？）

我心想：這是套路啊！魯迅說過，世上本沒有路，只是走的人多了，也就有了套路；魯迅還說過，老師的嘴，騙人的鬼。

嘿嘿，今天小天給你們來個“鬼話連篇”老師們的套路大曝光！小天幾經波折，也邀約到上面為我解答的鳳鳴老師來做這期天琥教師·不正經采訪的采訪嘉賓。

陳鳳鳴老師

西安雁塔校區室內設計高級講師

曾于西安空間環境設計公司擔任設計師

負責方案設計/施工圖設計/效果圖設計/談單預算等

室內設計相關事宜

參與過西咸新區政務中心的裝修設計、

東風雷諾4S店的設計與施工等

Q：鳳鳴老師來天琥之前是一直在做設計？

是的，做一些工裝項目。也兼職帶過課，也在榆林學院藝術系環藝班當過外聘講師。

Q：那與天琥結下不解之緣也是受之前的講師經歷影響嗎？

嗯，有影響。因為我覺得自己還有很多東西有待發揮，想知道自己有多少可能，并且實現它。對于一個設計講師而言，我覺得能更全面地考驗一個人。

鳳鳴老師的一些作品

Q：怎么說？

做老師需要更用心去對待學生，有時候處理一些問題會心累，這種時候往往會重新審視自己一遍。經常性的反思會讓我看淡一些事情，自己的承受能力也得到了鍛煉。

Q：那看來您很享受做老師嘛……

嗯，是的，因為那個過程是我和學生一起完成的，那種儀式感是一個人獨自體驗不到的。

鳳鳴老師的一些作品

一番禮貌而簡單的寒暄之后，嘿嘿，我們的采訪（目的）才正式開始……

Q：老師在教學生的時候平常會有什么手段嗎？

我會把每個學生叫到“小黑屋”，以時下年輕人的話題去打開他們的話匣子，這也能更好地了解他們的性格特征，比如年齡，興趣愛好，星座，這些話題對于學生而言也沒有距離感，同時也讓他們知道，老師是關心他們的學習情況的。這也是我與學生們之間的小秘密。

Q：這樣不會給學生壓迫感嗎？

一直以來，我都很real，對學生也不例外，這樣他們就沒有距離感；二者，我會把行業的狀況，和就業的前景分析的明明白白兒的，這也讓他們自己心里有數；再者，讓他們知道自己想要成為什么樣兒，想掙多少錢，那就得付出多少努力，然后他們就老老實實的學習了。

百圖挑戰

Q：而且我還打聽到老師還會用各種方法讓他們學習～可以分享一些嗎？

先說百圖挑戰吧，但其實，這是一個偶然事件。

之前班上有三位同學，總是不相信自己能做好，那我就和他們賭一把，要是畢業還學不會，我就請他們吃飯。后來全班人都想參與進來，那我就想賭個大一點兒的，不能太便宜他們了。

每天會要求他們作圖，平常也有一些項目，比如服裝店，餐飲，辦公，這些做完后，圖量自然就上去了。

Q：哈哈哈哈我想知道最 后怎么了？

現在還在進行中，課程30號結束。有人已經到了80%左右，但有的人還沒做完。

Q：哈哈這個好好玩！

我也有參與，然而，我輸了，我沒有減到100斤，反而胖了(┬＿┬)

Q：我給你加油打氣，說不定30號你就完成任務了呢！

別了，再打氣我就胖成網紅熊了。

剛開始的懲罰，只是讓他們跳舞給班上的同學們看，想讓他們釋放自我，豁出去。結果沒想到全班的同學都想參加。

但是大家一起完成一件事情，很有儀式感。總有人在堅持，總有一盞燈是亮的，指引著大家。總之，百圖挑戰，是檢驗學習成果的一個很直接的方法，還有調劑和趣味。

韋秦悅小組作品-進入萬科比賽復賽

盧澤宇小組作品-進入萬科比賽復賽

Q：這個辦法很不錯！

平常也會帶他們外出，讓他們放飛自我。邊玩兒邊學習，比如上周，我們就出去淘布料做手工。

這是為了萬科比賽的復賽做準備，當時有人自愿參加，也很多人害怕挑戰，經過我的引導和同學之間的相互鼓勵，從最初的1個人，發展到8個人，最 后組成兩只隊伍參賽，結果這兩組學生還雙雙進了復賽！

復賽的內容就是要做手工模型，嗯，就是我剛剛說的出去淘布料做手工。結果還有學生給自己做了一套漢服哈哈哈……

Q：兩組都進復試好厲害！

在參賽的過程中，他們還是遇到一些困難的。

冷杉組，有一位同學比較沒有自己的想法，經過組員的鼓勵，他開始慢慢有了想法；簡白組，保守思想與異形王之間的碰撞。

每個組的分工都由他們自己決定，到最 后我會給他們提建議，引導他們。

參加此次比賽還有個更重要的意義，讓他們學會獨當一面。

Q：那現在比賽結果有出來嗎？

這個比賽對他們來說也是一個很好的經歷。

至于獲獎嘛，還是有一定的把握，不過還是要等待最終結果出來。

Q：咦，這兩波學生是同一班學生嗎？

嗯。是的，都是同一波碎籽兒，“碎籽兒”是陜西話對小孩兒的寵溺的叫法。

Q：哈哈可愛……

還有之前我來天琥后教的第 一期學生，我給他們寫了一首rap。因為當時《中國有嘻哈》正在熱播，我就跟著隨便寫了一首哈哈……

平常我也會帶他們做項目，看工地，讓他們一線了解設計師的工作。有時候會請他們吃零食，調節一下緊張的氛圍。

他們有時候會喊我“奶茶姐姐”，因為我會請犯錯的同學喝一杯奶茶，來挑釁他們哈哈哈。

Q：做不好還可以喝到老師請的奶茶？這是什么操作？

目的是想讓他們心里有點數，下次不好意思再犯了。

還有上周，馮老師之前建議我給室內新手分享一些自己教學的心得，于是就準備了一個分享會。

分享會現場

采訪完鳳鳴老師我頓時醒悟，其實啊，套路是假的，為學生好是真的。

相信每個人都被老師“套路”過，老師們投入大量時間學習和實踐著不同的“套路”，老師們的“演技”雖然參差不齊，但他們的一言一行都是為了學生著想。

體驗過老師的“套路”，也深深明白做老師的不易和辛苦。鳳鳴老師也正是有著豐富的教學經驗與獨特的教學特色，深受著學生們的歡迎。

鳳鳴老師，你的套路，我吃下了！