本篇文章將通過VA國際藝術(shù)教育學(xué)院P同學(xué)的斯坦福計算機CS專業(yè)成功錄取，來分析探討：

藝術(shù)類作品和藝術(shù)類背提對于高中生申請美本名校理工專業(yè)的作用。

P同學(xué)，2022年被斯坦福大學(xué)B.S. in Mathematical and Computational Science 數(shù)學(xué)與電腦科學(xué)專業(yè)錄取。

學(xué)生方在收獲斯坦福大學(xué)大學(xué)錄取后，立即向VA分享了錄取的好消息，并客觀地認可了藝術(shù)類的背景能夠幫助理工類學(xué)生打出差異化申請策略。

華裔+STEM＝美本名校送命題？

華裔熱愛STEM學(xué)科本質(zhì)上沒有沖突。但是現(xiàn)實是華裔學(xué)生在強調(diào)理科教育的成長環(huán)境以及工作就業(yè)前景的影響下，理工類專業(yè)是最多人選擇的專業(yè)領(lǐng)域。

圖片來源：statista.com

權(quán)威留學(xué)數(shù)據(jù)網(wǎng)站statista.com 根據(jù)數(shù)據(jù)總結(jié)出：數(shù)學(xué)和電腦科學(xué)，工程類就是中國學(xué)生最青睞的美國留學(xué)專業(yè)。因為申請人口基數(shù)大，加上美本名校考慮種族均衡，我們近幾年發(fā)現(xiàn)，不少托福115+、SAT 1550+、平時成績近乎滿分，且擁有理工類比賽大獎加持的華裔理工生，都未能得到滿意錄取。

甚至越來越多的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，人文社科、藝術(shù)的名校offer占比反超理工科，這也讓不少家長走上了“曲線救國”的路線——規(guī)避理工科申請。然而，畢竟還是有很多學(xué)生是熱愛STEM專業(yè)的，這種情況下就要把人文特質(zhì)貫穿在理科專業(yè)的申請之中，讓自己具有差異化。

非藝術(shù)生的藝術(shù)特長

藝術(shù)特長補充，有時被稱為“藝術(shù)作品集”或“附加藝術(shù)形式”，是為在視覺藝術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、建筑和創(chuàng)意寫作，提交有組織的作品項目。

圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

對于申請藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，其實大家都很熟悉藝術(shù)作品集的重要性，但是針對非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，藝術(shù)作品集是另一個展現(xiàn)你能力，興趣和個人特質(zhì)機會的平臺，尤其是在競爭激烈的美本STEM和商科的申請。

圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

這些精英大學(xué)希望其錄取的學(xué)生是由具有廣泛興趣和各種才能的人才組成。如果你在某個藝術(shù)大舞臺上被展示或認可，如果你的作品已在印刷或在線雜志上發(fā)表，如果你的藝術(shù)能力能夠在哪個知名的獎項所肯定，如果你的藝術(shù)類行為和成功取得了一定的社會關(guān)注，那你可以嘗試去提交藝術(shù)補充作品。

需要強調(diào)一下：藝術(shù)特長補充材料并不適合所有人。如果你的作品和特長的深入程度僅僅浮于表面，藝術(shù)基礎(chǔ)技能也不夠達標(biāo)，則盡量不要提交。一個平庸或低質(zhì)量的作品提交肯定會對你的申請和你的能力產(chǎn)生負面影響，而且也會消耗你寶貴的申請準(zhǔn)備時間。

藝術(shù)作品與申請Top30美本

實力與名氣兼具的斯坦福大學(xué)，雖然被錄取的學(xué)生通常都擁有無可挑剔的學(xué)術(shù)成績，但它并不是傳統(tǒng)意義上的純“分控”大學(xué)。相比學(xué)術(shù)成績，斯坦福更看重申請人的軟實力和綜合素質(zhì)。

圖片來源：斯坦福官網(wǎng)

斯坦福大學(xué)明確接受補充藝術(shù)作品集作為申請的附加材料。同時斯坦福的官網(wǎng)也分享了關(guān)于更多關(guān)于藝術(shù)補充材料的一些問題。

Who should consider submitting an Arts Portfolio?誰可以考慮提交藝術(shù)作品集。

官方回答：我們歡迎任何希望突出其在美術(shù)或表演藝術(shù)方面非凡才能的學(xué)生提交藝術(shù)作品集。提交藝術(shù)作品集申請者經(jīng)常在州、國家或國際層面獲得重大獎項和榮譽。即便候選者主修不是藝術(shù)專業(yè)，也可以提交作品集。

解讀：大學(xué)對于提交藝術(shù)作品集學(xué)生的背景沒有限制，理工類的學(xué)生是可以嘗試的。如果學(xué)生獲得藝術(shù)類獎項是有加分的。

I participate in more than one art form, how should I decide which area to submit to? 我參與了多種藝術(shù)形式并有有多產(chǎn)出，我應(yīng)該決定提交到哪個？

官方回答：我們了解許多學(xué)生在多種藝術(shù)形式上都取得了成就。候選人應(yīng)提交最能代表他們在藝術(shù)方面的實力和他們最有可能在大學(xué)追求的藝術(shù)形式的作品集。

解讀：藝術(shù)補充材料貴精不貴多。招生官希望從補充材料中看到你新的特點，而不是你文書或活動列表的補充，所以一定要避免提交和其他材料重復(fù)的內(nèi)容。

同理，我們其實可以看到很多知名學(xué)府對作品集補充材料都是很歡迎的，藤校，UC系名校，和很多排名Top 30名校都非常歡迎學(xué)生提交藝術(shù)補充材料。

圖片來源各校官網(wǎng)

但是，并不是所有美國大學(xué)都接受附加申請材料，比如范德堡大學(xué)就明確表示，無法評估學(xué)生的藝術(shù)作品集。中國學(xué)生這幾年愈發(fā)重視提交藝術(shù)作品集，但要注意的是如果學(xué)生的基本學(xué)術(shù)成績不達標(biāo)就要想著靠藝術(shù)作品集沖擊TOP類學(xué)校，那這樣投機取巧的心思就太明顯了。

案例分析：理科與藝術(shù)擦出巧妙火花

P同學(xué)申請的是斯坦福大學(xué)數(shù)學(xué)和計算科學(xué)本科專業(yè)（B.S. in Mathematical and Computational Science ）。雖然這個專業(yè)字面上是個純理工類的專業(yè)，但是官網(wǎng)上介紹的這是一門跨學(xué)科的本科課程，專為對數(shù)學(xué)科學(xué)或?qū)?shù)學(xué)思想的使用和社會或管理科學(xué)問題分析感興趣的學(xué)生而設(shè)計。

學(xué)生從探討自身的藝術(shù)興趣-- Algorithm Art算法藝術(shù)的角度出發(fā)，思考了未來藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展的方向，以及計算機算法在識別美學(xué)的、文化的、歷史的信息等一系列在復(fù)雜的非線性結(jié)構(gòu)關(guān)系中建立數(shù)學(xué)模型的可能。

學(xué)生作品集摘選

同時通過對現(xiàn)象級的NFT藝術(shù)事件的研究，即藝術(shù)家Mike Winkleman的NFT作品《每一天：前5000天》在佳士得以約合人民幣4.51億元的高價成交，來表達出電腦科學(xué)領(lǐng)域下人工智能驅(qū)動的藝術(shù)正在改變藝術(shù)世界。技術(shù)的發(fā)展使作品在視覺上變得更加復(fù)雜和吸引人，同時帶來了人類藝術(shù)家尚未想象到的新的藝術(shù)流派。

學(xué)生作品的項目中通過應(yīng)用數(shù)字藝術(shù)手段重新設(shè)計作品但保留代表性特征這一種技法的探索，來表達出傳統(tǒng)藝術(shù)主題以及人類和社會更大主題之間相互聯(lián)系。通過探索這些方面，來呈現(xiàn)呈現(xiàn)科技與藝術(shù)之間相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系，并強調(diào)當(dāng)下時代作為技術(shù)引導(dǎo)藝術(shù)革新過程的關(guān)鍵性。

學(xué)生作品集摘選

例如，學(xué)生再創(chuàng)作了拉斐爾名作《西斯廷圣母》，學(xué)生將圣母瑪利亞描繪成更加傳統(tǒng)和類似人類的外觀，將上帝之子描繪成一個虛擬的機器人般的存在，將一件宗教主題作品通過科技來向更具有人文主義表達內(nèi)涵來過渡。在這樣創(chuàng)作的過程中，學(xué)生希望表達出技術(shù)與人類之間的關(guān)系，以及計算機輔助藝術(shù)作為藝術(shù)史上的新起點這一重要時刻。

學(xué)生其他作品

學(xué)生藝術(shù)比賽獎狀

學(xué)生創(chuàng)作的作品也得到國際級藝術(shù)比賽的認可。

結(jié)語：人文素養(yǎng)融入突顯個性特質(zhì)

美國教育非常看中Liberal Arts Education『通識教育』/『博雅教育』，這種教育注重全人教育(whole education), 包括廣泛的學(xué)術(shù)知識,文化培養(yǎng), 自我人格的建立，以及道德品格的教育。

招生官眼里的亞裔STEM申請者的思考維度往往都較單一，有時偏激務(wù)實，大家都在理工科，商科等專業(yè)高度聚集。當(dāng)然這些大學(xué)意識到這種趨勢也許會讓高等教育更加功利化，會一定程度上的去影響一個地區(qū)教育多樣化和創(chuàng)新性的發(fā)展。

圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

批判性，邏輯性，跨文化，跨學(xué)域，讓公民參與以社區(qū)為基礎(chǔ)的教學(xué)成為了Liberal Arts顯著的教育特色。理科學(xué)生可以嘗試申請規(guī)劃向Liberal Arts領(lǐng)域靠攏一下，進而在同質(zhì)化比較嚴(yán)重的STEM華裔申請者中能夠有效地展示獨特性。

對于理工科的P同學(xué)來說，其對于Computer Science的理解就非常的具有人文特質(zhì)，這種非常規(guī)的興趣切入法也許是很多理工生之前沒有涉足的。學(xué)生作品集中藝術(shù)色彩濃厚，與Major CS環(huán)環(huán)相扣，不僅展示出其探索CS世界的原動力同時，也為學(xué)生整體的申請形象增添了濃厚的人文素養(yǎng)和藝術(shù)趣味性，以及產(chǎn)生了令人過目不忘的味道。