濰坊漢升教育

【學校簡介】

濰坊漢升教育文化有限公司基于濰坊名校辦學經驗，進一步優化整合高中的辦學優勢，特別是教師和學生的課程體系、管理體系、評價體系，通過“三維評價體系”，不斷激發教師工作熱情，提升教研、教學水平，打造高效課堂，激發學生生命活力，學生主動參與、積極思考、文明言行、志向遠大、教學相長，助力師生生命成長。

【教育理念】

德育為本、文化引領、尊重差異、多元生成

【學校優勢】

1、師資優，名校長掛帥，名師授課，課堂高效。

2、辦學規模大，組合選擇多，班級穩定。

3、環境美，大學校園、四人間宿舍，環境安靜舒適。

4、信心足，尊重差異，分層教學，精準施教，穩步提升。

5、課程全，社團活動課程，生涯規劃課程、勞動課程......

6、管理細，導師全程陪伴，全員輔導，關注每一個學生。

7、出口穩，春考保本科，國際本科，軍考班消除孩子后顧之憂。

【師資力量】

孫霄兵 國家教育部政策法規司司長

王登峰教授博士生導師

教育部語言文字應用管理司司長

北京大學黨委原副書記

鐘秉林教授博士生導師

中國教育學會會長

北京師范大學原校長

林仕梁國家督學

教育部國家教育督導團副主任

【學校特色】

一、目標強力引領，激發內驅力

幫助孩子制定人生規劃和三年發展目標，強力引領高中學習和生活，激發學生學習內驅力，積極主動學習。通過學生個人成長檔案、為每位孩子量身定做最佳升學路勁。

二、一核四層的育人模式

“一核心”，即一切教學以學生為主體，為學生創設真實學習體驗的學習情景，緊密聯系社會實際，情景越真實，體驗越深刻，教育越徹底。

高一 “規范到自律”：側重于習慣培養和行為規范教育，注重思想培訓，內驅態度改變；

高二“多元發展”：幫助學生明確個人發展目標和找準發展定位；

高三“超越”：不斷自我超越，不斷放大個人發展目標。

1、教師教研會商聚焦重點、難點，充分考慮學情，精準施教，精講精練,做好落實，注重效果。

2、豐富教學活動、注重學法指導，舉辦朗誦或演講比賽、競賽輔導、讀書感悟分享、學習大比拼、書法競賽，規范答卷競賽等活動等激發學生學習驅動力和榮譽感，彰顯學生的個性化。

3、以學生自我管理為特色的日常管理要課程化、標準化、規范化、制度化、可持續化，三級自主管理團隊規范組織，做好工作目標和標準培訓，分工明確，責任清晰到人，搞好過程的調研和工作指導培訓，做好達標驗收和問題反饋、及時整改，始終以幫助人、發展人、鍛煉人、成就人為第一宗旨，時刻關注學生的生命成長。

4、持之以恒做好習慣養成教育、以中學生一日規范為主線，輔以班級公約、小組公約、宿舍公約，在規范行為過程中內化品德，提升個人修養，打造團隊文化，為學生終生持續發展培根鑄魂。

三、打造拼搏進取、持久苦干的班級文化，為學生可持續發展提供能量場。

1、實施“組內、組間競爭機制”=利用小組學習、目標引領、小組內趕幫超等活動形式，給每個學生創造展示自我的機會，體驗成功的快樂，提升學習自信心，激發學習內驅力，從教育中獲得滿足感，激發更大的發展可能。

2、狠抓課堂教學的三個維度:目標達成、人人參與、素養提升。課堂教學注重創造學習情景，突出思維訓練，德智并舉，全面發展，提升學科核心素養。

3、建立學生成長檔案。在入學之初，導師團會商，分析學生性格、認知、思維等方面的不同，配置不同的導師，制定個性化培養方案，做好階段性精準指導幫扶。

4、選科走班，分層教學。按學科對不同層次的學生分層教學，讓每個學生每節課都能弱科生聽得懂、學的會，尖子生學好、吃飽，每個學生都在不斷進步。

5、弱生不掉隊。學習中出現的問題，晚自習精準幫扶。老師幫學生，學生幫學生，不讓問題過夜，**不讓每個學生掉隊。

6、培優有成效。第一節晚自習各科老師進教室答疑、周末學科培優社團，年級學科主任親自牽頭，對學科優生實行培優拔潛，**優生充分發展的時間和空間。

四、特色活動

1、豐富的社團活動多彩的校園生活

學校在秉承特色軍事化管理的基礎上，全方位培養具有軍事素養的高技能管理型全面人才。為了發展學生特長，促進學生的全面發展，我校始終將社團建設作為學校工作的重點。學校在藝術、科技、體育、學科知識等多方面開展了豐富多彩的社團活動。學校現有舞蹈、羽毛球、乒乓球、籃球、折紙、國畫、志愿者、模特、裁判、泥塑、旅游、魔方、鋼琴等社團30余個，全方位、多角度滿足學生的綜合發展需求。尊重學生的差異，提供不同的發展可能，實現學生最優發展。

2、學生自主管理

(1) 自主管理規范化、標準化、課程化；

(2) 三級自主管理團隊架構清晰、目標明確、責任具體;

(3) 達標驗收機制及時有效；

(4) 導師團老師分工指導學生團隊開展工作。

3、節假日學生活動課程

社會實踐活動、勞動課程、文明家庭建設課程、社會公益活動。

五、生涯發展規劃

生涯發展規劃幫助學生對生涯發展進行設計，不同階段在個人發展和團隊發展相結合的基礎上，對生涯發展的主客觀因素分析、總結和測定，確立個人的生涯奮斗目標，并為實現這一目標而預先進行生涯發展系統安排的活動或過程。目標真實可達成，計劃清晰，措施有效，幫助學生從高一開始不斷實現目標，放大目標，提升自信，全面發展，升入理想大學。

六、高中實驗班

一次入學，兩次考本科機會，既可以參加普通高考，又可以參加職教高考、藝考、國際留學、士官直升及參軍考軍校多元出口**。

1、夏考班普通類（偏文科）

開設課程：語文、數學、英語、政治、歷史、地理、生物

外語小語種教學科目：日語、俄語

培養方向：統一編班，參加夏季高考升入理想大學

招生對象：應屆初三畢業生

達到下列成績或以上者，優先錄取。

（1）語數英達到3C等級，政史地達到2B1C等級

（2）語數英達到3C等級，政史地達到1B2C等級

（3）語數英達到3C等級，史地生達到3C等級。

2、藝考班