服裝制板是個理論性、技藝性為主的課程，上海玲湘教學的目的主要是培育初學者依照服裝外型、樣式、設計的請求停止制板、跟椐樣式有變化必需靈敏運用、所為辦法是死的、人是活的、以及制板所必需的理論技藝。因而學習服裝制板時、做筆記是必需的、教師布置的作業、必需理論、理論、再理論。 嚴禁學生“動口不入手”

服裝行業將長期持續地開展，對版師的需求將是長期的，行業竟爭也比擬大、制版師也要不時的提升自已的程度，需求更多的學習各類服裝CAD軟件、各類服裝的制版技藝、而不是教師教你的過了N年你會的還只是這一點、要在工作中也不時地學習提升自已的程度、積聚少的理論經歷。

服裝制板的過程，是將平面服裝效果圖轉化成平面服裝的過程，這一過程中包含著藝術外型和技術外型。在制板的過程中，諸如服裝樣式的變化，各種服裝面料、輔料的選擇，各種寬松量的選擇，不同縫制熨燙工藝的選擇，乃至于不同地域、不同年齡的消費者穿著習氣的差別等等要素，都會影響服裝制板和成衣的效果，這些要素絕大多數難以停止量化的剖析，主要依托理論經歷停止形象的剖析和處置，制板效果的優劣主要取決于理論經歷的多寡。因而絕不能以為在校學習期間，只需控制好制板的理論就行了，經歷能夠到工作崗位上去積聚，執此觀念的人本質上是關閉了本人在服裝行業求職的大門，未來除了改行，別無他途。

作為設計型制板師，要注重培育本身形象思想的才能，關于制板中遇到的林林種種的難題，切勿往幾何與函數的牛角尖里死鉆，應當以基型法、平面法及形象思想為途徑加以處理。從設計制板的層面而言，任何數學公式都無法處理服裝外型樣式變化條件下，衣片及其它部件靈敏變化的。不恰當地依賴數學公式常常窒息了服裝外型樣式的變化。

服裝平面構造設計的技法，具有易于學習控制、易于設計變化等諸多優點。基型法提供了以形象思想為主的方式停止制板的根底，基型作為體型掩蓋面很大的人體內限模板，為設計者解除了合體的后顧之憂，極大地減少了計算、繪制根底線的反復勞動，在其之外的設計線條大多數都能夠依照相似繪畫線條的方式處置，按此概念制板，極大地豐厚了服裝外型樣式設計的技術平臺。一個初學者若要系統、全面地學習服裝制板，控制基型法是一條必經的捷徑。