很多的家長在教孩子的時候總是不能得心應手，怎么教卻也教不會，心情煩躁。其實教育孩子不能急于求成，慢慢教導，掌握教育方法很重要，孩子學習英語，父母如何引導是起著至關重要的作用的。

在初初學習的階段，培養孩子要訓練孩子良好的學習習慣。如讀書、寫字的姿勢，課前預習、課后復習、按時完成作業等習慣。良好的習慣一旦養成， 順理成章，對以后的學習大有稗益。反之，若養成了一些不良習慣，以后要改變就十分困難。

一開始，首先要訓練孩子能夠“坐得住”、 “留下心”、 “學得進”。這些都是相互聯系在一起的，坐得住了，才能學得進；孩子能學進去了，有了收獲，感覺有興趣，也就坐得住了。讓孩子學習，一般如果督促不夠，訓斥而強制，效果會適得其反。這需要家長耐心、細心地誘導與具體地指點孩子。

那么，如何幫助孩子掌握正確的學習方法，包括如何用心聽課，及時復習，以及記憶、思考、閱讀、演算等方法。掌握基礎知識的過程，正是學習能力的培養過程。學生如果對學習有濃厚的興趣，又掌握了正確的學習方法，具備了一定的自學能力，小學課程中規定的許多教學內容是不難完成的。

可是，現在許多家長，包括一些教師，并不明白在小學階段教孩子把握學習方法是首要任務，而是只盯著那點知識．抓住幾百個漢字，幾道加減乘除的算術題，讓孩子反反復復抄呀寫呀，寫錯了一道還要罰抄多少遍，弄得孩子整天趴在桌上，頭昏腦漲地應付，實在是本末倒置，得不償失。

舉例來講

事例：一些家長檢查孩子作業，多半主動積極陪讀，盯著孩子做作業，緊追不舍。但是孩子一出錯便急躁埋怨，甚至訓斥。這種“督促幫助”影響孩子的情緒，使之心慌意亂而降低學習效率。

分析：當孩子做完作業后，應當把第一次修改權交給核子自己，鼓勵他獨立地使用字典糾正錯字，用演算法檢查數學學習題。如果家長又是“助教”，又是“助學”地“緊忙乎”，效果往往是事與愿違，越幫越忙，越助越糟。這并不是說，孩子不需要幫助，問題是怎么幫法。

怎么解決：對孩子提出的問題，不要直接回答是什么，或是多少。好是作一些提示、反問，啟發孩子自己思考，要調動孩子在學習中的主動性，讓孩子樹立起“學習是自己的事”的責任感，并掌握獨立完成學業的能力。

教育的意義在于教會孩子獨立思考的能力，培養他遇到問題怎么去解決，而不是首先找父母。授人以魚不如授人以漁。不是么？