托福也好，GRE也好，都不是這么好考的，必須付出艱苦卓絕的努力。可能這些東西出國(guó)以后并不是管用的，但是我知道一句話：每個(gè)人都應(yīng)該擁有一段能讓自己回想起來(lái)就熱淚盈眶的日子。我永遠(yuǎn)也忘不了每天早上7點(diǎn)起床去圖書(shū)館做聽(tīng)寫(xiě)，晚上大家都在打游戲，我一個(gè)人在寢室里balabala背口語(yǔ)12題的日 子。還引來(lái)各種圍觀。

【聽(tīng)力】

眾所周知，托福考試，難就難在聽(tīng)力。聽(tīng)力的要求越來(lái)越高，今年聽(tīng)力考試的難度也普遍偏高。

對(duì)于聽(tīng)力，我只能說(shuō)，老老實(shí)實(shí)做聽(tīng)寫(xiě)吧。建議從老托福的part C開(kāi)始

問(wèn)：什么是聽(tīng)寫(xiě)?

答：簡(jiǎn)單的講：聽(tīng)寫(xiě)就是聽(tīng)一句寫(xiě)一句，對(duì)照文字找到自己沒(méi)有識(shí)別出來(lái)的聲音;同時(shí)在這個(gè)過(guò)程里訓(xùn)練自己的聽(tīng)覺(jué)存儲(chǔ)力。

(1) 聽(tīng)寫(xiě)只是一個(gè)工具而已。每天都要使用這個(gè)工具來(lái)檢查我們的耳朵到底有哪些漏洞，無(wú)論是對(duì)于單詞只是熟悉形狀不熟悉發(fā)音，還是我們不認(rèn)識(shí)的單詞，只要是我們 耳朵陌生的聲音，都可以使用這個(gè)工具檢查出來(lái)。因?yàn)槲覀兡嵌嗄陮W(xué)習(xí)英文靠眼睛，疏忽了耳朵作為一個(gè)識(shí)別工具去識(shí)別單詞，這樣一來(lái)，想理解句子是根本不可能 的。所以，要從簡(jiǎn)單的入手，首先讓你的耳朵聽(tīng)出來(lái)的東西更多，才能提高理解的程度。記住，聽(tīng)寫(xiě)只是一個(gè)工具，不能敷衍了事，你在使用工具的過(guò)程中，到得 到一些東西;千萬(wàn)別把聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，大家都聽(tīng)寫(xiě)，為什么有的人進(jìn)步快，有的人進(jìn)步慢?根本上就是你是否在使用聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)工具的時(shí)候查漏了

(2) 聽(tīng)寫(xiě)之后一定要做跟讀。如果說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)是查漏的過(guò)程，看到自己的耳朵漏洞百出，你到底該為這些漏洞做點(diǎn)什么?如果不為漏洞做點(diǎn)什么的話，你早晚要為你的漏洞付出代價(jià)!所以：沒(méi)有讀過(guò)的聽(tīng)寫(xiě)不是完整的聽(tīng)寫(xiě)。我們說(shuō)：先聽(tīng)寫(xiě)再跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)耳朵熟。

(3) 聽(tīng)一句寫(xiě)一句有利于提高大腦的存儲(chǔ)力。識(shí)別出來(lái)聲音了，要把識(shí)別出來(lái)的聲音聯(lián)系起來(lái)串成句子理解。存儲(chǔ)時(shí)間短暫會(huì)讓你來(lái)不及串起句子;存儲(chǔ)空間有限讓你根本耳朵識(shí)別出的聲音不夠組成句子!

(4) 聽(tīng)寫(xiě)是耕一片冬僵了土地，邊耕邊抓到種子在手里，趁著土地翻開(kāi)播種到里面;跟讀是灌溉你的種子。發(fā)芽的時(shí)候就是你的耳朵對(duì)所以認(rèn)識(shí)的單詞的聲音熟悉的時(shí)候。

問(wèn)：什么是跟讀?該怎樣跟讀?讀多久可以啊?

答：(1) 聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)一句寫(xiě)一句;而跟讀是文章在放你就要讀。它說(shuō);你就說(shuō)。

(2) 你馬上又會(huì)問(wèn)：“那跟不上怎么辦啊?”。所以對(duì)于你跟不上的文章，(注意：是對(duì)于你跟不上的文章!)，你需要經(jīng)歷幾個(gè)步驟：(一)先不跟，先把整篇文章大 聲朗讀熟練。讀的過(guò)程中，找出自己不會(huì)的或不熟悉的單詞，標(biāo)注好音標(biāo)，朗讀多少遍能熟悉要看：你自己的基本實(shí)力;你對(duì)自己的和對(duì)目標(biāo)的要求。(二)開(kāi)始開(kāi) 著原文跟著讀。在你已經(jīng)讀熟練的基礎(chǔ)上，你是絕對(duì)可以跟得上的，如果暫時(shí)不能，只能說(shuō)明你還是沒(méi)有讀熟練，這樣才會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有注意力去跟著標(biāo)準(zhǔn)的聲音而完全 把注意力放在你眼前的單詞該怎么發(fā)音上，以至于：跟不上。讀幾遍算過(guò)關(guān)呢?無(wú)論你的基本實(shí)力處于什么位置，后只要能做到當(dāng)以后耳邊再次響起缺陷聲音的時(shí) 候能迅速反映，就算過(guò)關(guān)。具體你自己幾遍可以達(dá)到，這不是一個(gè)數(shù)字能概括得了的。就好象你背單詞，你背幾遍能背下來(lái)?誰(shuí)知道呢……(三)拋開(kāi)原文，只跟著 聲音走，這是高境界。

(3) 跟讀就好象學(xué)習(xí)滑冰。剛開(kāi)始的時(shí)候站不穩(wěn)，需要手扶著凳子，勉強(qiáng)前行，久之，撒開(kāi)凳子，自由滑行。跟不上的時(shí)候需要借助的凳子是指文字答案，邊看著文字答案邊讀，熟練后，慢慢把注意力放在耳朵識(shí)別上，后拋離開(kāi)眼睛識(shí)別

再總結(jié)一下，為什么我們的聽(tīng)力不好？很大程度上是因?yàn)槲覀儾皇煜卧~的聲音信 息。我們可能聽(tīng)的懂A，and，B，這三個(gè)單詞，但是我們不見(jiàn)得能聽(tīng)懂 A and B,這句話。因?yàn)槁?tīng)力材料中會(huì)念的是：A an B，如果我們不熟悉這個(gè)an，我們可能就沒(méi)有聽(tīng)懂這句話，更有甚者會(huì)愣一下，走個(gè)小神，從而影響下面幾句話的理解。同樣的例子還有很多，連讀，爆破音、弱 讀等，都是讀句子和讀單詞的區(qū)別。

下面再談一下記筆記：

不錯(cuò)，記筆記是聽(tīng)力中必不可少的內(nèi)容，因?yàn)槁?tīng)力的段子都是又臭又長(zhǎng)的lecture或者conversation。有些內(nèi)容你并不感興趣，因此會(huì)走神。記筆記也可以幫助你防止走神。

但是我們記筆記到底要記什么？很多人把聽(tīng)到的東西都記下來(lái)，這種方法非常不可取，原因有二：

1. 記筆記會(huì)分散耳朵的注意力，有可能你記的時(shí)候考點(diǎn)就溜過(guò)去了

2. 很多人一個(gè)lecture記了一張紙的筆記，但是做題還是錯(cuò)了許多。原因很簡(jiǎn)單，你并沒(méi)有理解你究竟在記什么。因此做題的時(shí)候就不知道選哪個(gè)東西填，因?yàn)楝F(xiàn)在的聽(tīng)力題中的迷惑選項(xiàng)往往都在你的筆記內(nèi)容中。

我的方法是：做聽(tīng)力之前完全熟悉考點(diǎn)。我來(lái)給大家歸納一下目前聽(tīng)力常見(jiàn)的幾個(gè)考點(diǎn)：

1. 主旨：主旨題一般出現(xiàn)在lecture/conversation的開(kāi)頭幾句。因此開(kāi)頭的時(shí)候要特別注意，碰到主旨句，不推薦記筆記，這個(gè)還是靠自己記憶為好。因?yàn)楹竺娴膬?nèi)容會(huì)圍繞這個(gè)主旨展開(kāi)

2. 細(xì)節(jié)題:這也是出題多的部分。我分成這么兩類(lèi)

①例子。教授舉例的時(shí)候，記下這個(gè)例子的主要人物（動(dòng)物），或者這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的 即可，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程一概不理。還有就是lecture中，往往教授會(huì)分幾成幾類(lèi)來(lái)一一講述，要記下每個(gè)例子對(duì)應(yīng)哪個(gè)要點(diǎn)，這個(gè)很重要，因?yàn)轭}目中經(jīng)常這么 問(wèn)：why does the professor mention XXX? 那就是這類(lèi)題了，選XXX例子對(duì)應(yīng)的要點(diǎn)，十有八九是對(duì)的。

②理由。現(xiàn)在的聽(tīng)力題，往往不會(huì)考某個(gè)人要做什么，而經(jīng)常考他這么做的理由。很 多人會(huì)忙于記錄這個(gè)人會(huì)做什么事情，而真正的考點(diǎn)——理由，在你記錄他做什么事的時(shí)候就溜走了。大家也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在的聽(tīng)力題，選項(xiàng)是越來(lái)越長(zhǎng)了。我考 211新題的時(shí)候，有幾道題的選項(xiàng)ABCD都是兩行。這都是典型的理由題，一定要著重記憶。

③教授的態(tài)度：不要去管教授同事什么的態(tài)度，重要的是教授自己的態(tài)度，比如對(duì)某個(gè)新研究成果的態(tài)度。這個(gè)往往出現(xiàn)在聽(tīng)力材料的后部分。一般來(lái)說(shuō)態(tài)度是：支持，反對(duì)，看好前景但是還有很多問(wèn)題要解決。這個(gè)也需要留心一下。

記筆記主要就是記這三項(xiàng)吧，不推薦記太多。一般來(lái)說(shuō)我到后期一篇conversation，2個(gè)lecture的筆記加起來(lái)就一頁(yè)紙。做聽(tīng)力還是要以聽(tīng)為主，切忌本末倒置。

后提一下加試和JJ。首先，熟悉加試的題目非常重要。一方面，熟練做出加試題 目可以起到非常積極的調(diào)整心態(tài)和節(jié)奏的作用，另一方面，從很多朋友(包括我身邊的)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，冷不防的ETS就可能抽算加試分?jǐn)?shù)。同時(shí)建議也找一些網(wǎng)上 的其他帖子做比對(duì)，務(wù)必做到能熟練完成。而JJ就見(jiàn)仁見(jiàn)智了，因?yàn)槟苴s上的非常有限。我第一次考的當(dāng)天早上看了某JJ，里面提到綜合寫(xiě)作是空中花園，后 也的確考的是這個(gè)——但考點(diǎn)內(nèi)容跟JJ里的完全相反。因此我的經(jīng)驗(yàn)是多了解一下可能的題目就足夠了，千萬(wàn)不要依賴(lài)，更不要因?yàn)轭}目似乎和JJ有出入而亂 了節(jié)奏。(另：我兩次考試加試都是閱讀，而這兩次我基本都是第15個(gè)左右進(jìn)考場(chǎng)的——說(shuō)不定加試哪部分和進(jìn)考場(chǎng)的順序有關(guān)，大家可以參考)

【口語(yǔ)】

作為一個(gè)中國(guó)人，我深深地體會(huì)到口語(yǔ)不好所帶來(lái)的痛苦，特別是口語(yǔ)1.2題，無(wú) 東西可說(shuō)的情況是很容易發(fā)生的。我有個(gè)托福115的大牛朋友，他跟我說(shuō)口語(yǔ)準(zhǔn)備，主要是準(zhǔn)備口語(yǔ)1.2題。因此我也把我的準(zhǔn)備重心放到了口語(yǔ)1.2題上， 我把之前考到過(guò)的所有口語(yǔ)題1.2題都寫(xiě)過(guò)答案。我自己的答案不同于小馬的答案，小馬的答案有些詞匯內(nèi)容太難，不容易記憶，而且有些太冗 長(zhǎng)，140-150字隨處可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)我自己編輯的答案，字?jǐn)?shù)控制在110-120字之間。事實(shí)證明，很多中國(guó)考生能在45秒內(nèi)順利說(shuō)完110-120字的 內(nèi)容。另外就是盡量使用四六級(jí)詞匯，穿插少量高級(jí)詞匯，既好記，又有出彩點(diǎn)。又臭又長(zhǎng)的句子不好記，記了考試的時(shí)候說(shuō)也不會(huì)熟練，而且很假。誰(shuí)在考試的時(shí) 候會(huì)來(lái)個(gè)從句套從句的GRE長(zhǎng)難句？一看就知道是背的。重要的一點(diǎn)就是防止雷同了。試想口語(yǔ)考試的時(shí)候半個(gè)考場(chǎng)的人在用小馬的答案，你在用你自己的答 案，那是什么感覺(jué)？后，我把所有類(lèi)似的題目都用類(lèi)似的例子了，降低背誦的量，提高效率。寫(xiě)下這份資料以后，每天花2個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間背誦，一直背到考試 那天，事實(shí)證明，新題日我也不怕，因?yàn)槎伎梢杂梦覍?xiě)過(guò)的例子套進(jìn)去。

下面來(lái)說(shuō)一下3456題的準(zhǔn)備。這里就沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)之談了，主要就是聽(tīng)力能力的再測(cè)驗(yàn)：

但是這里的聽(tīng)力，記筆記變得很重要，因?yàn)槲覀冸S后在說(shuō)答案的時(shí)候，是要根據(jù)筆記 來(lái)說(shuō)的。口語(yǔ)部分記筆記的方法就是：用快速度記下一件事情的來(lái)龍去脈。比如教授舉了一個(gè)例子：一個(gè)男孩一開(kāi)始不好好聽(tīng)課，但是用了一種XX刺激以后，男 孩就很認(rèn)真聽(tīng)課了。你要記的就是：boy→×listen→XXX→listen。當(dāng)然listen可以用L來(lái)代替，加快速度。記完以后，就可以開(kāi)始說(shuō) 了。很多人喜歡用口語(yǔ)模板，我個(gè)人不推薦。我們不要去記某個(gè)模板，這樣顯得太死板，要記就記模式：比如口語(yǔ)可以第一句話簡(jiǎn)要說(shuō)一下閱讀中的內(nèi)容，從第二句 話開(kāi)始就說(shuō)聽(tīng)力的內(nèi)容，就是根據(jù)之前的筆記說(shuō)下來(lái)。這樣就基本沒(méi)什么問(wèn)題。

【閱讀】

談一下口語(yǔ)中的閱讀部分。我個(gè)人的方法是：一切為了后的speaking服 務(wù)。剛才提到我們說(shuō)的第一句話是講閱讀的內(nèi)容，其實(shí)我們可以在閱讀的45秒內(nèi)記下閱讀的一些關(guān)鍵詞，而降低閱讀的時(shí)間。比如某個(gè)閱讀是講動(dòng)物的某種行為， 而聽(tīng)力是用幾個(gè)例子來(lái)證明之。那我們?cè)陂喿x的時(shí)候就可以把這種行為的定義去記下來(lái)，記得要用速記，不要寫(xiě)整個(gè)單詞。事實(shí)證明我們只要掌握這些信息就足夠 了。后面的一些例子在說(shuō)的時(shí)候根本不會(huì)提及，我們也就沒(méi)必要看。這樣我們的第一句話就可以這么說(shuō)：in the reading passage, the author mentions....這個(gè)就根據(jù)你的記下來(lái)的定義來(lái)念就行了，還不怕不流利。

【寫(xiě)作】

唯一不讓我感到非常費(fèi)勁的就是寫(xiě)作了。我2次考試，一次28，一次29，寫(xiě)作上并沒(méi)有下很大的功夫。這個(gè)應(yīng)該是托GRE的福吧。

先說(shuō)一下綜合寫(xiě)作：

其實(shí)綜合寫(xiě)作并沒(méi)有像XDF網(wǎng)絡(luò)課堂上講的那么恐怖，相反是一件很簡(jiǎn)單的事兒。前提是你聽(tīng)力OK。

首先看閱讀的時(shí)候，著重記憶每段話的開(kāi)頭句，這個(gè)是主論點(diǎn)，后面都是例子圍繞展開(kāi)。必要時(shí)適當(dāng)做1-2個(gè)單詞的筆記。一般來(lái)說(shuō)3分鐘是綽綽有余，多的時(shí)間可以再著重看一下每段的開(kāi)頭句。

接下來(lái)是聽(tīng)力了。我每次聽(tīng)力有一個(gè)習(xí)慣，我會(huì)記下來(lái)教授反駁文章中的論點(diǎn)所用的詞，比如文章說(shuō)A很好，教授會(huì)說(shuō)：文章中的解釋是unconvincing的。好。記下unconvincing，用到寫(xiě)作里去，絕對(duì)可以加分。

接下來(lái)的聽(tīng)力方法跟口語(yǔ)是一樣的。就是盡可能地記得多，把記下來(lái)的東西都寫(xiě)到文章中去，然后再寫(xiě)個(gè)結(jié)尾。不要去管那個(gè)150-225的限制。我每次寫(xiě)綜合寫(xiě)作都是300+的。

其實(shí)和口語(yǔ)一樣，綜合寫(xiě)作我也有自己的模式：主體段落第一句寫(xiě)閱讀中的要點(diǎn)，后面開(kāi)始就照著你的筆記寫(xiě)，切記要照著筆記寫(xiě)，還有不要加入自己個(gè)人的觀點(diǎn)，這樣綜合寫(xiě)作就沒(méi)問(wèn)題。

再說(shuō)一下獨(dú)立寫(xiě)作：

我認(rèn)為想要迅速提高寫(xiě)作成績(jī)，就需要有以下幾點(diǎn)能力：

第一，需要有一定的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)。

語(yǔ)法一直是中國(guó)英語(yǔ)教育的核心，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)講一般不是太大的困難。而且新托 福寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)法要求不會(huì)很高，在懂得主謂賓正常的構(gòu)句規(guī)則的基礎(chǔ)上，加上對(duì)各種從句以及幾個(gè)特殊句式(強(qiáng)調(diào)句、倒裝句)的運(yùn)用，就足以應(yīng)付托福寫(xiě) 作。很多基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)薄弱的考生經(jīng)常會(huì)遇到的困境是：對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)法產(chǎn)生恐懼，因?yàn)椴粚?xiě)不錯(cuò)，一寫(xiě)就錯(cuò)。克服這個(gè)困難的辦法是：多去動(dòng)筆寫(xiě)，寫(xiě)完了讓老師或 者是身邊英語(yǔ)比較好的同學(xué)幫忙改，弄懂每一個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤是為什么道理，切不可消極怠工，意志沉淪。

第二，文章結(jié)構(gòu)重要。

獨(dú)立寫(xiě)作通常是一個(gè)五段三點(diǎn)式的寫(xiě)作。這樣的結(jié)構(gòu)就是為普遍的議論文結(jié)構(gòu)，開(kāi) 頭段+中間三段+結(jié)尾段。千萬(wàn)不要小看這樣的結(jié)構(gòu)，以為這樣的結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單，過(guò)于八股。其實(shí)，寫(xiě)作考查的也就是我們是否會(huì)熟練運(yùn)用這樣的結(jié)構(gòu)去表達(dá)自己對(duì) 一個(gè)觀點(diǎn)的看法。美國(guó)的高中生會(huì)專(zhuān)門(mén)用一年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這樣的結(jié)構(gòu)。所以在準(zhǔn)備托福寫(xiě)作的時(shí)候，應(yīng)該特別注意要熟練運(yùn)用五段三點(diǎn)式這樣的結(jié)構(gòu)。

第三，語(yǔ)言需要有一定程度上的多樣性。

語(yǔ)言多樣性分為句式的多樣性和詞匯的多樣性。新托福考試說(shuō)到底，還是在考查學(xué)生 的語(yǔ)言能力。文章結(jié)構(gòu)就是一個(gè)人的骨架，那么剩下來(lái)的工作就是需要往這具空空的骨架中添加進(jìn)生動(dòng)的血肉，這就是我們的語(yǔ)言了。獨(dú)立寫(xiě)作對(duì)于我們的語(yǔ)言水平 基本的要求是沒(méi)有太多的語(yǔ)法錯(cuò)誤，也就是我們所犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤不會(huì)影響到文章的理解。在這個(gè)基礎(chǔ)上，托福考試還要求我們會(huì)熟練運(yùn)用一些句式、詞匯，使文章 看起來(lái)很native。

第四，我們必須注意中西方文化的差異對(duì)寫(xiě)作的影響。

這里為典型的一點(diǎn)就是，西方人的思路是演繹式的(deduction)，他們 會(huì)先把自己主要的觀點(diǎn)亮出來(lái)，然后再針對(duì)自己的觀點(diǎn)做進(jìn)一步的闡釋;而中國(guó)人的思路是歸納式的(induction)，中國(guó)人擅于先大段的說(shuō)理論證，分 析各種可能的情況，然后后加上一個(gè)總結(jié)，也就是自己的觀點(diǎn)。在獨(dú)立寫(xiě)作中我們一定要使用演繹式的寫(xiě)作方式，切忌使用歸納式的方式。原因在于：使用演繹式 的寫(xiě)作方式，一開(kāi)始就亮出觀點(diǎn)，使讀者很清晰地明白作者的觀點(diǎn)，于是讀者就會(huì)更好地理解下面的相關(guān)論證，使得讀者更容易覺(jué)得文章的思路清晰，邏輯嚴(yán)密;而 使用歸納式的寫(xiě)作方式，讀者在閱讀之前的論證的時(shí)候，自己心里也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)自己的觀點(diǎn)，也就是說(shuō)讀者自己就會(huì)先于作者得出一個(gè)觀點(diǎn)，要是當(dāng)后作者的觀點(diǎn) 與讀者的觀點(diǎn)相異時(shí)，就會(huì)很容易的使讀者認(rèn)為作者的思路不清晰，邏輯不嚴(yán)密。這就是中國(guó)式思路歸納式的缺點(diǎn)。

第五，我們必須要注意機(jī)考的特殊性。

從小到大，我們寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)的作文，考過(guò)無(wú)數(shù)的考試，但是機(jī)考對(duì)于一般的考生來(lái)說(shuō)幾 乎都是第一次。托福是網(wǎng)絡(luò)考試，也就是說(shuō)我們的作文都需要在考試的時(shí)候用鍵盤(pán)敲出來(lái)，這個(gè)對(duì)于一般的考生來(lái)說(shuō)也會(huì)是一個(gè)不大不小的障礙。針對(duì)于機(jī)考，我們 平時(shí)就需要注意練習(xí)。現(xiàn)在的孩子都會(huì)用網(wǎng)絡(luò)聊天，打字速度飛快，但是，你們平時(shí)都是用英文聊天的么?中文和英文的打字習(xí)慣是不一樣的，需要我們平時(shí)慢慢地 去適應(yīng)，而且平時(shí)一定要花時(shí)間去適應(yīng)，否則考試的時(shí)候一定會(huì)吃虧。并且，很多孩子平時(shí)在家都使用的是筆記本電腦，而正式考試的時(shí)候使用是臺(tái)式機(jī)，筆記本電 腦和臺(tái)式機(jī)的鍵盤(pán)是有所區(qū)別的，手感也是有很大的差異，所以平時(shí)練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候需要使用普通的電腦鍵盤(pán)。這些細(xì)節(jié)往往就是決定成敗的重要砝碼。

因此雖然寫(xiě)過(guò)issue，但是獨(dú)立寫(xiě)作還是沒(méi)太掉以輕心，我同樣找了很多已經(jīng)考過(guò)的題目，詳細(xì)地寫(xiě)了中文提綱，不好翻譯的詞旁邊加了英文注釋?zhuān)悠饋?lái)大概有50頁(yè)吧，需要這份資料的可以聯(lián)系我，263201544

我寫(xiě)作文也有一個(gè)模式：正文第一段做讓步，第二段，第三段寫(xiě)自己的觀點(diǎn)。

很多人說(shuō)名人的例子不好套用，字?jǐn)?shù)也寫(xiě)不多，給大家分析一篇作文吧，以我自己考試的題為例來(lái)給大家分析一下。這篇文章我寫(xiě)得異常順利，敲到了630字，后作文部分給我29.

Leadership does not come naturally.

第一段我先做讓步，因?yàn)橐鹬貙?duì)方的觀點(diǎn)。就可以寫(xiě)一些leadership是天生的人的例子。比如，凱撒大帝，拿破侖——這個(gè)從來(lái)不失敗的將軍。對(duì)于這種天生的超人來(lái)說(shuō)，leadership就是天生的，你拿他沒(méi)辦法。

第二段就用However大轉(zhuǎn)折。但是對(duì)于更多的人來(lái)說(shuō)，leadership可以是后天培養(yǎng)的。比如毛主席，之前是個(gè)小農(nóng)民，還當(dāng)個(gè)圖書(shū)管理員什么的，后不也在那指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，人家照樣統(tǒng)一了中國(guó)。

第三段可以說(shuō)一下怎么樣才能有l(wèi)eadership。比如要多讀書(shū)啦，有遠(yuǎn)大的 志向啦。例子就很好舉了，馬丁路德金，甘地啊什么的。老馬在大學(xué)里閱讀了大量的政治，經(jīng)濟(jì)書(shū)籍，對(duì)民主，和平有了更深一層次的認(rèn)識(shí)。甘地率領(lǐng)人們搞那個(gè)什 么不抵抗運(yùn)動(dòng)。還有那個(gè)曼德拉。很早就想帶領(lǐng)黑人脫離疾苦，進(jìn)監(jiān)獄了還不忘記奮斗啊什么的，后拿了個(gè)諾貝爾和平獎(jiǎng)。還有姚明了，一開(kāi)始只是個(gè)打籃球的， 作為一個(gè)中國(guó)人到美國(guó)去打球，經(jīng)過(guò)自己的努力，不也成了球隊(duì)老大，率領(lǐng)火箭打入季后賽嗎？

作文要是這么寫(xiě)了，分?jǐn)?shù)想不高都難。