日前，法國專家若愛蘭老師教學指導課程在廣州藝術學校教學樓5樓舉行，此次指導課程，給張丹丹藝術培訓學校的舞蹈老師就以：‘老師在舞蹈教學中想呈現給孩子什么？’、‘教學中要根據孩子的年齡特點、生理特點進行教學？’、‘在教學當中要讓孩子理解生理結構，學會思考，而不是單一的模仿’等方面展開了講解。

若愛蘭從事芭蕾事業已有50多年，具有豐富的表演和教學經驗,曾多次受邀前往世界各地教授專業課程，她的芭蕾教學組合注重身體的運動以及動作的舞蹈感，在課堂上尤為注重“快樂教學”。指導課程上大家圍城一個圈，坐在教室地板上，在愉悅輕松的氛圍中進行。指導課程伊始，若愛蘭老師先問所有在座的老師們“在舞蹈教學中想呈現給孩子什么？若愛蘭老師總結為讓學生快樂的跳舞，與學生建立起朋友之間的關系，讓學生自信的跳漂亮的舞蹈，主張快樂教學，快樂教學比規范更重要。這實際上與張丹丹藝術培訓學校“用藝術感染孩子、用美好啟迪孩子、用快樂教育孩子、用自信培養孩子” 的教學宗旨不謀而合。

其次，在教學當中認為老師要根據孩子的年齡及生理特點進行教學，即在孩子的不同的年齡階段有不同年齡階段的教學課程，這樣對孩子的以后的身體及生理的發展會有幫助。緊接著，還講訴了在教學中要學生學會思考，而不是單一的模仿，對于沒有基礎的學生先是要讓學生感受身體，通過簡單的動作讓學生的身體局部動起來。同時盡量讓學生學會理解，學會自己認識自己的身體，要非被動的擺動作。

在課堂上若愛蘭老師還讓舞蹈老師們站成一個圈，從觸摸、蹲、動頭、動手到轉腰等舞蹈動作進行一一指導。理論結合實踐，帶給老師更深的體會，這次教學指導，對于老師們來說是一次更為科學的教學指導課程。