導讀:武漢伯登國際教育還是很不錯的!從師資看,老師均畢業于國內外名校,教學經驗豐富,熟知國際課程體系。教學成果上,眾多學員斬獲 AP、A-Level 等考試高分,成功升入世界名校。環境舒適,教學設施先進,還能為學生提供個性化教學方案。想知道更多伯登教育的優勢嗎,接下來帶你全方位了解。
關于我們——
伯登國際教育是一家匯聚優質教師團隊,專注Alevel/AP/IB/AMC/BPhO/NEC等競賽的留學學科培訓機構,在職老師具有豐富的國際教育經驗,均為國內985高校畢業,或海外名校歸國,在教學方面均取得過卓然成果。
伯登國際教育專注于出國留學考試項目,秉持點燃學生興趣,培養學生習慣,塑造積極人格的理念,關注學生全面學習成長。公司以真誠,利他,進取,成就客戶為目標,以質量撐起口碑,以服務貫穿教學,用心打磨每一節課程,真心對待每一名學生。學校教研組憑借深厚的學術功底,帶領教學團隊培養出近千名優秀學子進入自己的心儀學府,有多名學員錄取斯坦福、UCL、NYU等世界名校。
服務體系——
1、學情測試
根據目標體系由學科老師定制學情摸底測試卷,高效、準確地了解孩子的真實學習情況。
2、學涯規劃
根據學生學習情況,從學生大學申請目標倒推當下,學科老師與規劃老師一同定制詳細的課程方案與學習計劃,預估效果,動態調程。
3、規律行課
課前提醒:上課前,學服老師做課前通知,有計劃不亂;
課中學習:課堂進行中,老師學生專注課堂,高效學習,寓教于樂;
課后總結:下課后,老師對當堂知識點做圖片/文字總結,學員掌握情況匯總反饋,便于學生課后針對性復習;
作業跟盯:回家完成作業或課后留下自習,有問題隨時答疑;
4、課后跟蹤
規劃老師根據課后總結與作業情況,對每一名學員建立專屬學習檔案。以周為頻率與學科老師對接,學習狀況不佳學生安排一對一面談溝通,及時調整狀態;
5、階段測試
完成某個學習板塊后,安排階段性測試,了解學生情況,并根據測試結果,適當學生學習計劃;
6、定期面談
規劃老師根據學員檔案與在校表現,定期與家長溝通與反饋孩子學習情況,家校合力幫助孩子走進夢校;
7、走進夢校
師資優勢——
在職老師具有豐富的國際教育經驗,均為國內985高校畢業,或海外名校歸國,在教學方面均取得過卓然成果。
師資介紹——
劉老師
主教 IG/Alevel/AP/IB 數學,AP 統計學,AMC8/10/12 數學競賽,MAT/STEP/TMUA 等牛劍入學數學測試等。
華中科技大學本碩,曾任國內 Top 教育機構數學研發、培訓負責人,擁有十年數學教學、教研經驗,累計學員數 2000+,累計授課時長 12000+;AP5 分率 85%+,線上線下相結合,短期內幫助大量學員實現 AP3 - 5 分、IB3 - 7 分的跨越,近百名學生 Alevel 數學斬獲 A 與 A*。
葉老師
主教 IG/Alevel/AP 經濟學。
旅居加拿大八年,曾任職 Chanel 區域經理,熟知加美文化。
對西方經濟學有充分的了解,能夠深入淺出地講解復雜理論,幫助學生構建扎實的經濟學知識體系。課堂輕松幽默,能夠根據學生特點定制學習內容,Alevel 學員 A/A * 率 89%+,AP 學員出分率 85%+,5 分率 80%+ 。
陳老師
主教 IG/Alevel/AP/IB 物理、物理競賽 BPhO / 物理碗 / BAAO/PUPC 等。
武漢大學學士學位,中科院原子分子光物理方向在讀博士。有 3000 + 課時教學經驗,對教材試題以及競賽理解深入,課堂風趣幽默,擅長啟發引導學生。所帶學員多人榮獲 BPhO 超級金獎,BPhO 金獎,物理碗金獎等獎項。
成老師
主教 IG/Alevel/AP/IB 數學,南京大學數學專業本碩,從事 Alevel/AP 數學等課程教學五年,累計學員 500+,課堂教學上注重培養學生的數學思維邏輯,擅于幫助學生建立完整合理的知識體系;會因材施教給不同學生制定個性化教學方案,激發學生的主觀能動性,形成合力、良性的、螺旋式上升的教育閉環。
教學優勢——
老師均畢業于985院校或海外留學歸來,至少擁有3年以上教齡,平均教齡5年以上,并且年輕風趣,能夠和學生平等交流學習,在傳授知識同時也能和同學玩梗,把課堂知識和當下時事、學生感興趣的話題聯系起來,激發學生學習興趣,真正從內心激發學習意愿。
專注教學與教研,每周組織老師線下教學研討會,定期更新教學內容,優化教學邏輯。課堂不定期會有教學主管進班聽課,把控教學質量。
課后服務體系完善,從入學開始會有專門的授課老師(不是教務老師)了解學生學習情況,結合學生實際課堂情況來調整教學計劃,每節課后都會把當天重點內容整理歸納發到群內便于學生整理復習,并配有課堂反饋。擁有國際視野的教學體系,各科教材與課后練習緊貼考綱,對考試結果負責,確保掌握好每一個知識點
課后反饋
課堂筆記
學生作業
學員喜報——
家長好評——
環境展示——
機構前臺
接待區
班課教室
教室走廊