優(yōu)秀的中文學(xué)習(xí)課程的應(yīng)該是從多方面考慮的，具有以點(diǎn)入面式的春風(fēng)化雨般的教學(xué)效果，我作為一名在早安中文學(xué)了半年的外國(guó)人，非常喜歡他們的課程安排。

從拼音入手，逐步過(guò)渡到對(duì)漢字的理解上。 漢語(yǔ)拼音是中文學(xué)習(xí)課程的重點(diǎn), 只有在熟練掌握漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)上才能往下進(jìn)行漢字的認(rèn)知與書(shū)寫(xiě)。在整個(gè)過(guò)程中，針對(duì)外籍人士中文基礎(chǔ)不同的情況進(jìn)行小班式的一對(duì)一教學(xué)模式，并播放大量的電影電視作為趣味性活動(dòng)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥的23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的過(guò)程中，既能打牢基礎(chǔ)，又能增加趣味。

在掌握拼音的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。漢字經(jīng)過(guò)甲骨文等象形文字逐漸發(fā)展成現(xiàn)在的表意文字，要真正理解其意思才能掌握它的書(shū)寫(xiě)，這就要求學(xué)生在掌握了拼音的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)每個(gè)字義和詞義的理解，然后順利書(shū)寫(xiě)，切記死記硬背。針對(duì)這一點(diǎn)，早安漢語(yǔ)學(xué)校的老師做了大量的輔助功課，如經(jīng)常列舉字形相似的字加以對(duì)比，在比較中識(shí)別記憶，如凹凸、大犬等。通過(guò)了解每個(gè)字的含義而能區(qū)別對(duì)待，不至混淆。

后，中文學(xué)習(xí)課程的終追求是要能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用到，所以早安的老師會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。早安漢語(yǔ)的老師會(huì)精心準(zhǔn)備一個(gè)主題，安排情景性極強(qiáng)的互動(dòng)活動(dòng)，如為學(xué)生準(zhǔn)備筆墨紙硯，讓學(xué)生身臨其境進(jìn)行演習(xí)排列，增進(jìn)口能能力，避免墮入“啞巴式中文的”窘境。

我非常欣賞這樣的分段教學(xué)的中文學(xué)習(xí)課程，沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)式的教學(xué)，有的只是責(zé)任和耐心，怎么會(huì)擔(dān)心學(xué)不好中文呢？