導讀：以汗水澆灌夢想，用堅持書寫輝煌！西安育華職業高中陪你拼搏 2026 一整年，量身定制學習計劃，資深師資全程護航。頂峰之路，我們攜手共進，明年此刻，見證榮耀綻放！

西安育華職業高中是經西安市教育局批準設立的一所全日制職業高中，位于西安市灞橋區狄寨西路1436號。學校擁有當先的數字化教學設施和智能化生活設施。

學校踐行“自強不息、修身報國”的校訓，堅持“健康身心、民族根基、國際視野、引領未來”的育人目標，培養學生習慣，提高學習能力，引導學生成人成才，打造陜西高標準職業高中優質品牌。

衡水系執行校長+衡水系九大學科帶頭人+全國名校骨干教師+雙一流高校畢業生青年教師昂揚向上的教師觀精益求精場、創先爭優場、激情燃燒場、愛國奮進場、團結合作場、艱苦奮斗場博學愛生的學生觀精神上被關懷、人格上被尊重、生活上被關心、付出上被發現、成績上被認可、成長上被關注、發展上被賦能、素質上被提高。

胡劍鋒

學校理事長

華東師范大學優秀畢業生，保送中國科學院碩博連讀并取得博士學位，教授，博士后，博士研究生導師。從事教育教學工作近30年，榮獲“上海市優秀師范生”、“江西省教學名、“江西省新世紀百千萬人才工程人選“江西省中青年學科帶頭師"人”等稱號。

致力于學生啟迪式教育，倡導教育不僅是知識內容的傳授，更重要的是學生個體認知能力的提升、意志行為的規范和思考的啟迪。培養的學生有近百名獲得985、211高校錄取，并取得碩士、博士學位。

• 五精一核

五 精：精準教學、精研管理、精誠溝通、精致活動、精心服務。

一核：較真精神。

• 資料組編
  

資料來源：新教材習題、資源庫經典題、教師比賽成果高考真題模擬題。

組編原則：規范性原則、針對性原則、共享性原則、保密性原則、自主性原則、導向性原則、創新性原則、系統性原則。

組編資料八個度：學生的適配度、高考的相關度、來源的廣泛度、素材的鮮活度、資料的匹配度、編寫的參與度、習題的更新度、課堂的結合度;相輔相成、緊扣目標;雙線并進、拾遺補漏。

精準分層·高效提分·直擊高考

• 模式特色
  

以“北斗引路”為核心理念，結合新高考改革方向，打造“分層進階+靶向訓練”的創新教學模

式。通過科學定位學生能力層級(基礎階、提升階、飛躍階)，精準設計教學目標、考題解析

與實戰任務，助力每位學生實現階梯式躍升，全面提升學科核心素養。

• 五大核心優勢
  

01 對標高考，靶向突破

02 問題導向，激發思維

03 分層教學，因材施教

04 體系化教學，全程護航

05 動態反饋，精準提升

• 作業批改要求
  

兩 不：作業批改不過夜、習題講評不隔天。

三類型：課堂作業、課外作業、自助餐，

三要求：獨立完成、自主完成、緊張高效。

三注重：注重面批面改、注重梳理匯總、注重錯題重做。

五 必：有發必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必輔。

• 課后輔導“四原則""兩條線
  

輔導“四原則”：及時反饋、面授面批、不拘一法、全面提高。

輔導“兩條線”：輔知識、輔心理。

• 分層教學
  

班級內分層：尖子生、待優生、學困生

尖子生：以目標引領，針對性布置，學有所長，自主發揮。

待優生：以改錯引領，注重改錯，夯實基礎，有效得分。

學困生：以關懷引領，找到學的信心和動力，感受到老師的重視。

學校根據情況進行分層管理(采用不同的激勵措施)。

作業要分層設置(基礎、易錯、能力、高考)。

• 培優補弱
  

每天單人多次或分類分組多人多次進行。

打破班級界限分專題集中進行。

• 學生檔案，實現低進高出、高進優出、優進杰出--尖子生培養
  

注重基礎，確保學生基礎分不丟失，減少非知識性失分，對于學生非知識性失分，面批面改，錙銖必較，戒驕戒躁，要求學生坐得住，做得對。

加強尖子生的管理，掌握尖子生各知識的掌握情況，布置作業有布置就要有檢查，增強尖子生的執行力，加強尖子生的綜合能力，拓展學生思維，相信尖子生能力，在課堂上讓尖子生思維活起來，課前一題。

注重細節，規范學生的物理各方面習慣，發答題紙。對尖子生中的偏科生，給予幫助，鼓勵+自助餐+補課。

• 學生檔案，實現低進高出、高進優出、優進杰出--學困生培養
  

加強對學困生的課上管理，大多數學困生對學習不感興趣而落下的，因此迫切需要，要管理好學因生，多給予關注，上課時經常提問。

加強對學困生的課后輔導工作，課下提問本節內容和輔導上課疑惑點，有利于學生對所學知識及時掌握。

降低學困生作業的難度。調動學困生學習的積極性，關注學國生的成績浮動，注意發現學生有點，有改進、有進步及時表揚和鼓勵，提高學生自信心。

利用課間經常與學困生談心，教育他們端正學習態度，樹立學習目標，改進學習方法，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。

少練難題，多練基礎題，加大作業的收發力度，增強學科滲透壓。

對于考試的主觀題提出更高要求，不允許大片空白，考試時候要認真審題，杜絕睡覺，走思現象。

• 成長記錄，一人一策
  

每位學生都是獨特的自己，每位學生的前途都值得我們尊重。

為了使每一位學生都有好的發展，我們從學生正式成為我校學子的那一刻起，成長記錄就開始陪伴，一直到高考結束。期間孩子的目標、成績、知識問題、解決方案，師生溝通等等循環滾動，不斷地前后比對，不斷地記錄問題、解決問題，從而幫助學生能不斷進步提升。

• 雙向奔赴--校與家的共識
  

成績的提升不是一朝一夕的事，需要厚積才能薄發，孩子成績提升固然重要，但更重要的是心態的成長，咱們不必把孩子逼上絕路，但也不要提前說后路，跟著學校的步調走，高中最忌搞特殊，最忌半途而廢，家長也要給孩子做好榜樣。

【德育管理】

• 德育管理三育
  

養成教育、激勵教育、自主教育

• 德育日常管理三化
  

規范化、標準化、精細化

• 德育管理六育人
  

融愛音人，通過活動有人、環境育人、文化育人、學科育人、管理育人、服務育人，使學生在豐富的校園生活中時時有德育、事事有德育，德、智、體、美、勞全面發展，培養學生成為終生教育受益者。

• 德育活動
  

立德樹人，培根鑄魂。尊重學生個性化發展，無活動不華，無體育不華、無笑聲不華。個人活動個性發展化，小型活動集體影響化，大型活動學校品牌化，激情勵志教育喚醒內驅力，精細養成教育培養好習慣，通過豐富的校園活動展現德育管理內涵。學校非常重視學生思想品德教育，以德育活動涵養養學生集體意識，不斷激發學生家國情懷，報國之志。

• 精細化管理體系--以制度賦能成長
  

科學作息規劃:精準到分鐘的時間管理體系，融合高效學習與勞逸結合，培養時間管理能力。

網格化責任制度:班主任+學科教師+生活指導老師多維聯動，實現個性化關注全蓋。

• 分層德育目標--兼顧學業與心理發展
  

針對高三學生特點，制定【沖刺期-調整期-穩定期】三階段德育方案

• 目標錨定
  

細化至單科分數、理想大學、生涯規劃。

班級設立目標墻，張貼學生目標卡，每日早讀前集體宣讀班級口號。

• 極限訓練
  

推行6:30晨跑+晨讀制度，通過高強度作息培養抗壓能力。

每周進行限時突破訓練:連續無間斷模擬考試，強化專注力。

設置錯題清零日，強制要求學生當日解決所有疑難問題。

• 集體榮譽塑造
  

班級間開展紅旗班評比，以紀律、衛生、成績進步率為考核指標。

實行師徒結對制，前10名與后10名學生組成互助小組。

• 心理干預
  

啟動心靈計劃:每周一節心理課，教授呼吸放松法、積極暗示技巧。

設置「樹洞信箱，，由心理教師24小時內匿名回復學生困惑。

對成績波動超20%的學生啟動三級約談(班主任-年級主任-校長)

• 分層激勵
  

前30%學生參加「沖刺營」，增加難度題型訓練。

中間40%學生啟動「保優計劃」，重點突破中檔題得分率

后30%學生實施「脫貧工程」，每天完成5道基礎題過關檢測。

• 生物鐘校準計劃
  

嚴格按照高考時間安排「全真模擬考」，同步調整飲食作息。

• 信心強化機制
  

舉辦50日誓師大會、制作成長紀念，收錄學生歷次考試進步曲線、教師寄語。

• 情感支持網絡
  

實施全員導師制:每位教師承包5-8名學生，每天至少1次微笑鼓勵。

啟動家校護航行動:每周向家長發送《備考溫馨提醒》，禁止家庭施壓。