據統計，許多海外學員和培訓機構已經逐步把漢語作為大學必修課來選修，由此揭開了漢語課程在全世界推廣的新紀元。以前學習漢語者多是出于現實交流的目的，現在學習漢語者更多地是出于主觀了解的愿望。很多國外學生真的是對中國文化感興趣，尤其是華裔，對于祖輩植根的文化有強烈的認同感。

“要使漢語推廣更上一層樓，就必須在做好現時教育的基礎上，逐漸將漢語教育和漢語文化從課堂轉向社會，從上層轉向民間。”一位資深漢語教師如是說。漢語教師培訓機構可以開展多種形式的民間交流活動，有利于促進文化的傳播和融合，形成新的漢語推廣渠道。

作為一個資深的漢語教師培訓導師，李老師習慣于注重在教學細節上精益求精，不斷改進。語言是文化的載體，語言要放在相應的文化中才能釋放它的光芒。李老師認為，文學作品中有語言的精華，在漢語教師教學時，要適當為學員增加文學課的比重。

上海知名對外漢語培訓機構IMCPI的負責人張先生證實了李老師的話。張先生解釋道，近年來，日韓企業來華發展的有很多，因此對于這些企業的管理層來講，融入中國本土，了解中國本土需求就成了企業發展的重中之重，對此，學習漢語對他們來說是不可避免的任務。所以從另一方面來說，日韓企業的來華發展也促進了國內對外漢語教學市場的繁榮。張先生樂觀的估計：隨著來華企業的逐漸增多，對外漢語市場對漢教老師的需求量就愈大，因此，對外漢語教師是一個不折不扣的朝陽行業。

李老師表示：“現在孔子學院等海外漢語教學機構已經遍地開花，把海外漢語教學推廣得很深遠，主動積極地推介中華民族的傳統文化。”李老師強調，在國內和國外，對漢語教育的感觸是不同的，遠赴歐美的經歷使他在第一線親身感受到了“漢語熱”。“漢語熱”的興起直接導致了對“漢語教師”師資需求的激增。預計到2015年，全球學習漢語的人數將會超過2億人，至少需要超過500萬名漢語教師。

在上海和廣州，許多在寫字樓上班的白領精英顯然也嗅到這股朝陽信息，張先生拿出IMCPI的報名學員數據分析道：近幾個月，報名人數呈直線上升趨勢，許多中小培訓機構班的人數也上升不少，更不用提像IMCPI這類在對外漢語培訓領域中有著絕對知名度的培訓機構了，一到周末，學員們往往絡繹不絕，他們的眼中都飽含著對漢教老師這一職業的美好期冀。