明同學是一名大學生，初次托福考試成績為72分，來武漢小馬過河國際教育報名學習聽力和寫作兩個單項。明同學來報名時學習時間只有十五天，非常緊迫。由于要兼顧學校以及武漢小馬過河的課程，明同學只能在有課的時間來武漢小馬過河學習。明同學學習能力很強且十分自覺，來武漢小馬過河國際教育學習期間按時完成作業以及班主任所布置的單詞任務，經過9次課的學習，明同學提高了11分。

明同學入學評估表：

模考成績：

模考成績問題分析：

該名考生聽力項目和寫作項目較為薄弱。

聽力：該名考生記筆記的能力較差，常常會出現無法判別關鍵信息的情況。筆記雖然做了，但并沒有抓住聽力語篇的重點。該生向武漢小馬過河國際教育的老師反映，常常出現以為自己聽懂了，實際上答案卻選錯的情況發生。

寫作：該生有一定的英語基礎，但寫作時，思路總是很混亂。在托福寫作中缺乏語言的組織能力。文章雖然寫了但是總是沒有寫到重點上。

解決方案：

聽力：聽力上，武漢小馬過河國際教育的老師針對性地為她選擇了聽力訓練的材料。通過一對一的輔導，糾正該生在記聽力筆記時的不良習慣。并指導學生全面分析聽力考試的題型，讓學生對托福聽力考什么有了較為全面的理解。

寫作：寫作方面，指導該生理清寫作的思路，告訴學生不應該提筆就寫，而是應該學會搭建文章的結構，在搭好結構的基礎之上，豐富文章的內容，深化文章的內涵。

目標分數計劃：

各科成績提分情況：

提分成績比較：

學員心得：

在時間有限的情況下，能夠取得這樣的成績，我感到很滿意，也感謝武漢小馬過河老師的教導。