【教學體系】

第 一步：入學測試

入學測試難度與新高考全國I卷相當，目的是讓老師對學生的學習情況進一步了解，以便于分層分班教學,針對性強化教學,使學生得到真正的因材施教,高質量的教學源于對學生程度精確的把控。同時也能夠讓學生認識到自己的薄弱之處,更清晰地做好自我定位。

第二步:主講課

老師在授課過程中必須要落實2件事:

1.以學生目標、學生特性及相應班級類型出發,抓住學生痛點設計課堂教學。

2.講解類型題,舉一反三,遷移突破重點、強調重點、鞏固重點,確保大部分學生能夠遞進化解決問題。

第三步:全職助教課

教師在每節作業課,必須要落實3件事:

1.每次上完主講課，對每個核心知識點要有針對性訓練,檢查每個孩子是否都學會，當場不會當場輔導,當場解決。

2.根據學生知識點的難易及掌握情況,決定是否進行分組教學，設置特征化教學內容,關注每個孩子，確保每一個孩子都能夠充分利用輔導課的時間,解決當下最迫切的問題。

3.針對學科章節難易程度決定是否進行課前知識點總結串講,進行重復鞏固,加強學生的理解掌握,提高整體學生作業課效率。全班通講和個別輔導相結合,雙管齊下，才能夠讓更高效地解決學生問題。

第四步：查缺補漏

只有更精確地分組,才能更好地因材施教:

1每周設置專攻課,目標是對重點模塊以及學生薄弱章節進行重復復習,以便提高學生重點模塊的知識吸收。

2.專攻課會依據學生程度進行分組教學,教學內容、授課速度以及試題訓練難度會根據分組情況不同。

第五步:階段性模擬考試(共五次)

教師在此環節必須要落實4件事:

1.出卷標準必須嚴格參照新高考全國I卷標準，所有考試流程參照高考標準進行。

2.針對學生個人卷面及作業情況,對學生進行學科診斷并提供解決方案,解決學生當下最迫切的問題。

3.對學生的診斷任務進行跟進監督,再好的方案，如果沒有執行,都只會是空談。

4.針對學生的學習成績情況,班主任要負責與家長的反饋與溝通。

第六步:階段性班會，典范表揚

班主任在此環節必須要落實3件事

1.根據每一個學生情況,班主任會為每個學生量身定做文化目標分以及在每一-階段達成的階段性目標分。

2.根據每周班情針對性開班會,強調紀律、班風及學習氛圍，打造良好的學習環境，使得學生更好的進步。

3.優秀學生筆記、錯題本.作業本選出以后截圖發到群里,欣賞、共享、共勉。進步幅度大的,應給予適當的鼓勵和獎勵。

第七步:反饋系統

教師在此環節必須要落實3件事:

1.科任老師要把班級每位學生的情況反饋給班主任,必要的時候班主任要召開班會或者私下找學生溝通，解決問題。

2.班主任每周收集學生各科情況,定期反饋給家長，加強學校與家長的聯系,促使學生更好進步。

3.將后勤和班主任系統緊密結合，及時反饋學生生活和學習情況,發現并解決問題。

【師資介紹】

【教學教材】

【時間安排】

【日常管理】

【志愿填報指導】

【學生認可】

【學校簡介】

吐納·未名教育”隸屬于福州吐納教育科技有限公司，源自北京師范大學京師大廈的“未名教育”，成立于2007年，享有多所著 名高校和科研機構的研究成果和特別支持。是經教育局批準成立的正規教育培訓機構（教名135010270002041號），堅持“做有愛的教育”的教育愿景。目前教職員工人數已達數百人，其中有特、高級教師數十名，并聯合福州教育專家合力，為學生和家長提供優質的服務和卓越的教學品質。

吐納?未名教育目前在福州擁有7大校區，教學總面積達40000多平方米；2020屆福建吐納?未名教育新校區耗資5000萬，傾情打造福建省藝體生文化課一 流、高品質校區；準四星級標準，酒店式的服務與管理；只為吐納?未名教育學子們擁有更好的學習環境。

【學習環境】