【專業課程】

主要課程：播音主持、綜藝節目主持、影視配音、雙語播音、小語種播音。

【考試內容】

播音主持類專業考試一般分為初試和復試，個別院校設置三試，主要以上鏡為主。

面試（考試過程錄像，考生不允許化妝）

備注：個別學校會考查筆試，內容一般為文學常識、材料分析等。

【課程特色】

1、大綱解析

邀請播音主持藝考專家對近三年十余所名校招生簡章以及主要省份考試大綱進行解讀，讓考生了解藝考招生變化與題型變化趨勢，并對2020年藝考做出預測，讓學員針對自己的心儀院校進行針對性練習。

2、社會熱點解析

邀請著 名媒體編輯記者來校進行社會熱點解析課講座，讓學員快速了解國內外熱點，積累即興評述與考官提問環節素材。

3、形體練習

對學員整體儀態進行鞏固強化練習，讓學員肢體動作規范、副語言大方得體。

【適合對象】

1、主要針對于志向名校的同學，文化課成績不低于本省一本線70%。

2、對表演、播音、影視、文學有強烈熱愛，希望借助藝考把自身優勢特長轉化為升學加分。

不怕苦不怕累，青藤藝考課程和作業量強度比較大，需要學生愿意為自己喜歡的專業付出努力。

【就業方向】

媒體類：各省、市、自治區、直轄市等近千座電視臺、廣播電臺的播音員與主持人

新媒體：移動數字媒體、網絡媒體主持人綜合類：各大企業宣傳部工作人員、影視配音員、廣告配音員、導游、講解員、語言培訓機構教師等、公務員。

【專業導師】

導師 李真

畢業于中國傳媒大學播音主持藝術學院。

2018年《足球故事會》主持人，日本職業足球K聯賽解說員，2017年愛奇藝《歡脫旅行》節目主持人，2014-2015年中央電視臺中文國際新聞配音；2013年全國大學生朗誦大賽全國復賽主持人；2016年一汽長安，廣汽傳祺，東風日產汽車巡展及發布會主持人；2015年尼康（中國）攝影展主持人。

導師 孫瑜遙

中國傳媒大學播音與主持藝術學院本碩連讀。

從事藝考培訓3年，擅長模擬主持藝考培訓課程。北京衛視主持人。

【教學安排】

1、對課程內容進行深度精講，鞏固基礎知識的同時讓學員找到并發揮自身優勢，規避劣勢，由播音教研組教師給出一對一專業指導和練習建議。

2、課程內容包含新聞播讀、散文朗讀、即興評述、模擬主持、命題演講、現場報道、上鏡模考、配音等課程內容，在打牢基本功的基礎上，根據學員水平做理論實踐精講，讓學生深度學習了解播音主持的新聞性藝術性；通過深度理論和實踐學習，了解考官出題意圖和院校人才培養方式，對心儀高校有進一步了解；并邀請專家進行名校考綱解析、主要省份統考解析、社會熱點解析和形體訓練。

【專業現場】

【課程說明】

課程共7天，14課時（每課時三小時），每天晚上為專業一對一輔導時間。

授課班型：全日制、白天班、晚班、周六/周日、暑假班、寒假班

【學校簡介】

青藤藝考是藝考教育行業內少有的以針對名校校考為主的藝術培訓學校，課程體系完全服務于名校校考內容和選拔標準，不僅教授學生應對名校考試的方法和技巧，更重視學生的綜合素質培養；擴寬學生知識覆蓋面，提升學生審美開、拓學生眼界，增強學生對生活的觀察力、理解力和創造力，反對“模式化、套路化”教學。推崇個性化發展，全面展示學生的個人優勢，使得學生在考試中脫穎而出。

【學校理念】

秉承“個性化教學”的教育理念,青藤藝考對學生一站式、全方位、管家式服務。專業咨詢、專業測評、制定個人學習規劃、分階段系統學習、招生信息公布、組織學生報名、專業培訓、專業報考指導、全國帶隊考試、成績查詢以及高考志愿填報，都將進行全程跟蹤服務，讓學生省心、家長放心。

【環境展示】

【教學成果】

在師生的共同努力下，青藤藝考的學生取得了優異成績，通過率相比同行遙遙領 先，呈遞增趨勢逐年增長，優秀學子遍布全國各大高校，成為中國傳媒藝考教育權威領跑者。

【學校優勢】

青藤藝考所有老師均畢業于國內外重點傳媒藝術高校，且在國內外媒體有著多年實踐經驗及藝考教學經驗，并于每年藝考前特邀各校考官集訓授課。

青藤藝考強調個性化定制教學理念，從針對目標院校教學、藝考形象包裝、全程藝考陪考、文化課實時跟進及引導、班主任制一對一課后指導及心理引導這五大方面入手，打造最權威的藝考一站式服務體系。藝考前期，針對每位學員制定個性化科學報考方案，結合學員的專業水平及文化成績制定最合理考試計劃，以**每位考生的通過率。

青藤藝考主要針對參加北京電影學院、中央戲劇學院、中國傳媒大學、上海戲劇學院、中國戲曲學院、南京藝術學院、浙江傳媒學院、上海大學上海電影學院校考考試的應屆生和往屆生。對校考內容進行專業輔導，服務于有意向有膽量報考藝術類院校的藝考考生，進行培優化教學。

【學校宗旨】

1、一切以幫助學生考上理想院校而服務；

2、匹配最 好的師資團隊；

3、只針對國內藝術類院校進行針對性教學；

4、只招收對喜歡藝術并充滿熱情，且愿意為之努力的藝考生；

5、不模式化死板教學，理論與實踐結合，發散思維，注重綜合素質的培養。