【課程介紹】

美國小學階段課程

6-12歲少兒英語，增加了學科知識的學習，孩子的英語掌握范圍從生活英語深入到學科英語(語文、數(shù)學、科學)，開始運用英語思維解決實際問題，終培養(yǎng)孩子在解決問題的同時自主學習的能力。

【課程內(nèi)容】

閱讀中習得語法，寫整句組成段落

學生學習英語語法不是“背公式”，而是在真實的英語環(huán)境中去學習。如，學生在學習副詞時，首先通過動畫“唱出”副詞的概念，明白副詞是修飾動作的。再閱讀關(guān)于副詞的小故事，熟練地掌握副詞的用法。

這個階段學英語更加注重讀寫結(jié)合，開始由寫整句過渡到組成段落。每個故事閱讀完，都將引導學生寫一段延伸文字，形式生動，或?qū)υ?，或書信，或報告。讓學生綻放想象力的同時，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語法正確的句子，并把句子通過邏輯關(guān)系聯(lián)系起來，構(gòu)成段落。

如母語般用英文做數(shù)學運算

孩子在閱讀數(shù)學故事書的同時，發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學元素，如inall,altogether，并對數(shù)學元素進行運算，后解決數(shù)學故事中的問題。終，學生一看到inall，altogether等數(shù)學元素時，馬上反映出用加法進行運算。

數(shù)學、科學問題，英語思維迎刃而解

三年級學生的數(shù)學思維更清晰，學生會用Understand（理解），Plan（規(guī)劃），Try（嘗試），Lookback（檢測）的方法梳理并解決數(shù)學問題，終把思考的過程用英語表達，并檢驗結(jié)果。

三年級的學生從一個個有代表性的科學現(xiàn)象實驗入手，經(jīng)過科學研究五步（科學觀察，設(shè)立假設(shè)，驗證假設(shè)，得出結(jié)論，繼續(xù)探索），培養(yǎng)孩子科學思維六大能力：觀察、測量、分類、推理、預測和交流。孩子可以從不同角度探索現(xiàn)象背后的科學原理，并能夠應用科學原理解釋其他科學現(xiàn)象或者解決生活中的相關(guān)問題。

初涉英語思維，會用思維工具

在語文教學中，老師們從使用What開頭的問題過渡到采用Why和How的問題來引導學生思考。學生對文章閱讀的能力已經(jīng)從理解基本信息提升到了去觀察信息當中的含義，并嘗試分析含義之間的邏輯聯(lián)系，總結(jié)意義。

與此同時，學生會學習各種圖表、時間軸、思維導圖等工具，幫助他們理解閱讀文章，習得閱讀技巧。如，學生在學習時間軸以后，將其應用到公立學校歷史課程學習中。當周圍的孩子都在疲于背誦畫出的考試重點的時候，她卻用一個簡單的時間軸，把時間節(jié)點以及重要的歷史事件標記出來。

完整、連續(xù)的螺旋式上升課程體系

螺旋式課程"(Spiral Curriculum)是美國教育家、心理學家布魯納(J.S.Bruner)提出的。螺旋式課程是以與兒童、青少年思維方式相符的形式，將學科知識置于課程的中心地位，隨著年級的提升，不斷拓廣、加深學科的基本知識，使之在課程中呈螺旋式上升的態(tài)勢。

瑞思學科英語課程完整、連續(xù)，在用英語學習學科知識的基礎(chǔ)上，增加英語思維能力、應用能力的培養(yǎng)。瑞思課程不是靠一次簡單學習就達到教學目的，而是根據(jù)孩子各年齡段的認知特點，不斷加深運用。整體學習過程中，英語語言、學科知識、英語思維、應用能力如螺旋般提升。

【學員風采】

【品牌簡介】

我們希望通過對英語思維力及未來領(lǐng)導力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

瑞思學科英語自2007年進入中國市場以來，備受孩子和家長的青睞，經(jīng)過長達八年的努力，我們?yōu)橹袊煌挲g段的孩子創(chuàng)造與國際先進標準同步的教育體系。瑞思依托霍頓?米夫林?哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動多媒體為教學手段，旨在為3-18歲的孩子提供純正美式幼兒英語、兒童英語、少兒英語。在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學習興趣，英語如母語般運用自如。瑞思幫助孩子掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。每年數(shù)萬學員在此接受美式英語教育。

【師資介紹】

Emma

Gigi

Judy