【適合對象】

已掌握基礎知識，學完韓語中級者；希望通過TOPIK3、4級考試者；希望赴韓旅游、留學或務工者；希望借助韓語就業者；希望提升職場競爭力的白領；希望掌握第二外語的中學生、大學生、研究生。

【課程優勢】

本課程均由洛德專業老師小班授課，掌握純正韓語發音和拼寫方法，聽說讀寫綜合進行，注重口語和實際應用，貼近韓國生活。多年的教學經驗總結，由經驗豐富的老師編寫的配套學習資料，讓你在輕松快樂中學習韓語。課程設置全面，循序漸進式教學，在學習基礎的同時，了解韓國文化，韓國風土人情。

【教學目的】

能夠在韓國獨立生活和處理自身利害關系；在工作崗位能與韓國人一起工作，但在專門領域仍需一些幫助；能夠對初來乍到的韓國人提供忠告和向導性服務；能夠參加討論或集會；可以進行日常生活必要的一般韓國語表達。

【學習優勢】

在中國，有很大一部分的年輕人在選擇第二方語言學習的時候都選擇了韓語，為什么這么多人學習韓語呢？

1、學韓語就業需要。韓資企業進入中國相對于歐美、日本等企業要相對晚的多，但是近幾年來，隨著韓資企業在中國的逐漸發展，越多越多的就業機會吸引著一批在校學子。

2、學韓語興趣使然。在進行韓語學習的人員中，很多學員是因為對韓語有著濃厚的興趣。他們熱愛韓語的飲食、服飾、生活方式等。他們學習韓語，是為了方便日后去韓國旅游或者是提升自己的個人能力。

3、留學需要。對于一些游戲、多媒體傳播、網絡商務等專業，很多家庭條件相對不錯的孩子都希望能夠去韓國進行學習，這樣就對韓語的應用水平提出了一定的要求。

韓語雖是一門小語種，但是隨著近幾年經濟以及各方面的發展需求量已經越來越多，因此很多人為什么學韓語的原因就是為了好就業。

【洛德教育的主要六大優勢】

1、舒適、現代化的學習環境和快樂向上的學習氛圍；

2、具有豐富語言應用和教學經驗的師資團隊；

3、首創三大體系（教學體系、課程設計體系、學員服務體系）打造卓越的“體系化”教育培訓服務；

4、“TAT教學體系”（精講教學（Teach）、輔助教學（Auxiliary）、評估教學（Test））確保教學品質;

5、“3-Design課程設計體系”（課程體系設計、教學資料設計、評估測試設計）確保課程體系設計和教學資料設計的科學性；

6、“洛德6+1學員服務體系”（以班主任管理服務為主，輔以免費試聽體驗、錄影錄像、外語電影欣賞、就業推薦、外語沙龍活動、輔助技能課程等6大服務項目）確保高效、貼心的學員服務品質。

【教學環境】