課程介紹

托福是由美國教育測驗服務社（ETS）舉辦的英語能力考試，全名為“檢定非英語為母語者的英語能力考試”，中文音譯為“托福”。TOEFL有三種，分別是： pbt—paper based test 紙考 677, cbt—computer based test 機考 300, ibt—internet based test 網考 120, 新托福滿分是120分。TOEFL考試的有效期為兩年，是從考試日期開始計算的。例如：2003年1月18日參加考試，這次考試成績的有效期是從2003年1月18日到2005年1月18日。托福復習主要資料為托福機經又稱民間托福答案題庫。

課程優勢

1.    中教1對1線下教學

2.    **

3.    獨創1+1教學模式學到即練到

4.    學分制管理

5.    MW如工匠的手工作坊-手藝人般的精致課程

6.    科學效率學習，無需疲勞迎戰

7.    時間成本低&失敗的風險低

適用對象

學生年齡14-28歲

◆適用于托福零零基礎/零基礎、進階、強化、沖刺各個階段

注：為達到佳教學效果,MW堅持師生比例不超過1:5的原則，堅持限量招生.

適用教材

1.均來自托福官方教材；

2.MW獨創了16種學習方法，幫助學生攻破學習過程中的各種障礙和瓶頸；

3.我們團隊也開發了能夠幫助學生提升學習效率的學習工具;

課程安排

教學環境

辦學師資

1. 有雅思/托福/SAT高分獲得者

2. 教學經驗滿3年以上

3. 均接受CELTA官方培訓

教學核心

我們更加的專業以及我們對產品持續的更新升級。因為我們的團隊背后，有著劍橋雅思官方機構的教學支持以及培訓支持，International House作為一家英國本土有著50年歷史的英語語言培訓機構，而MW作為IH在武漢的合作方。從如何挑選每一個科目的教材到如何做整個課程的教學體系，我們都得到了IH耐心的官方培訓。我們的教師團隊均來自CELTA官方的培訓，我們的教學主管本身也獲得CELTA劍橋國際英語教師的榮譽。

與傳統大機構優勢對比

A：主要的核心差異：我們做雅思全日制教學更加細致專業，機構近4年來全部的精力和時間持續在優化我們的全日制課程的設置以及安排。

1. 大機構如工廠流水線，所有課程千篇一律，填鴨式教學，MW如工匠的手工作坊，對每位客戶量身定做，精雕細琢。

2. 大機構每年幾十萬客戶量無暇與客戶深度溝通，MW教師定期跟每位家長單獨做學員情況分析，及時溝通調整以使教學節奏更合理 教學質量得以**。

3.大機構每年招聘新老師數百人，教學質量與授課風格參差不齊，報班猶如買彩票。MW集中各機構精英力量，近四年來嚴守只與高端人才合作的原則，引入英國CELTA劍橋官方的教師培訓考核機制，配以嚴格的末尾淘汰原則，教師團隊質量在華中地區具有明顯優勢。

4.大機構是當今浮躁社會的產物， 只學怎么考試而非真正學習語言。學生出國后依然不具備學習能力，MW的課程設置和定制化方法 都是完全針對學生的語言能力,不是浮躁的一朝得勢而是終身受益。

英語“管家”定義

MW從一開始就沒有想過要將機構規模化發展，我們希望做一家小而精致的機構，不因為發展而犧牲了質量和口碑。家給學生一種歸屬和親切的感覺，讓學生能夠在放松、親和的環境下學習、分享和成長。在家一樣的環境下學習，學生每天都能夠見到各個科目的學習老師。同時，MW希望學生在家也能夠保持在MW一樣的學習狀態和效率，獨立的思考。因此MW的教學不只是短暫的給學生提供英語的提升和分數的提高，而是能夠給學生帶來持久的學習動力和好的狀態。

個性化教學

真正的個性化源于3大核心：機構的文化、教師團隊的實力、以及與學生的積極溝通。

1. MW小而精致的企業文化，注定了TA不會接納大批量的學生，這給MW機會和平臺能夠沉下心去做好每一個案子；

2. MW教師團隊有著英國劍橋官方的合作支持，加之我們的團隊一直專注雅思教學研究，所以我們的教學已經不再局限于刻板的流水線授課,而是能夠針對每位學生提煉出具有極強針對性的教學方案。

3. 個性化的源頭來源于學生本身。小機構，小且融洽的環境給了學生能夠表達自己想法的機會，這樣老師能夠從學生的需求點出發，照顧得更加周到。課表以周為單位更新，學習計劃以6周為計劃，每周會根據學生的實際學習狀態進行微調。

性價比優勢

1. MW極少投入廣告費用；

2. MW沒有大面積的租金成本投入；

3.MW的重點投入都放在教學上，包括教學運營管理，教師培訓等，80%的行政事務全由電子軟件進行運轉；

4. MW的發展絕大部分靠的是學生的口碑以及轉介紹，充分降低了成本；

5. MW對于產品的質量把控，我們不會用一節1對1的課程給學生用于做作業或者檢查學生作業；

6. 1對1與小班課程的靈活切換，降低了學生學習成本的同時，提高了教學的資源利用率；

7.MW是線上與線下教學相結合，例如聽寫，復述這一類的工作，不需要人工參與，MW有自主研發的線上學習系統，降低了學生的學習成本，提高的教師的工作效率；

招生答疑

Q:課下，如果學生不自覺，MW是如何幫助到學生的？

A;首先，學生不自覺的學習一定有Ta的原因。MW相信沒有一個學生是不想自己學好的。

對于MW的老師而言，學生的不自覺分為主要兩種：

有一種不自覺是需要人督促的不自覺，該生的Case Leader課下會稍許督促并嚴格考核任務完成進度；另外有一種不自覺是學生不知道課下該如何完成學習任務的不自覺，這樣狀態的學生，將會有專門的老師對其進行1對1的輔導學習一段時間，直至其建立學習方法。