課程背景

注意力是基本的學(xué)習(xí)能力，是記憶、理解、觀察、思維的必備能力，沒(méi)有注意力就沒(méi)有學(xué)習(xí)。目前，保守估計(jì)有75%的中小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)注意力難以集中，或無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)應(yīng)有的要求程度，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。注意力差并由此導(dǎo)致的粗心、拖拉等已經(jīng)是中小學(xué)生在學(xué)習(xí)上為嚴(yán)重的三大問(wèn)題行為。

本課程適合所有教育工作者、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、心理學(xué)工作者及適齡兒童家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與研修。利用心理學(xué)和教育學(xué)技術(shù)幫助少年兒童提升心理資本和學(xué)習(xí)能力，不僅是中國(guó)社會(huì)巨大的“剛性”市場(chǎng)需求，更是心理及教育工作者所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。一旦把心理學(xué)和教育學(xué)技術(shù)很好結(jié)合應(yīng)用在少年兒童輔導(dǎo)與培訓(xùn)中，心理及教育工作者將不僅收獲巨大的經(jīng)濟(jì)效益，更將為提升中國(guó)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力做出偉大貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)對(duì)象

1、中小學(xué)老師、從事中小學(xué)課外培訓(xùn)的培訓(xùn)師；

2、從事青少年行為矯正的工作人員；

3、心理咨詢(xún)師、家庭教育指導(dǎo)師；

4、想提高孩子注意力的學(xué)生家長(zhǎng)及各界人士。

課程大綱

模塊一：注意力不集中的表現(xiàn)及原因分析

模塊二：注意力問(wèn)題的辨別方法

模塊三：注意力訓(xùn)練有效性操作原則及要領(lǐng)

模塊四：注意力模塊訓(xùn)練實(shí)操要領(lǐng)

模塊五：“得覺(jué)自我理論”有效管理情緒管理

模塊六：音樂(lè)積極想象療法

模塊七：注意力立體化解決方案操作方法

模塊八：注意力訓(xùn)練課堂實(shí)操演練

培訓(xùn)證書(shū)

統(tǒng)一頒中國(guó)人才庫(kù)少兒注意力訓(xùn)練師技能證書(shū)（網(wǎng)站統(tǒng)一查詢(xún)）

課程特色

本屆課程加入了格桑澤仁教授“得覺(jué)學(xué)派”的親子理論和積極音樂(lè)治療的相關(guān)技術(shù)，不僅僅能對(duì)孩子的注意力進(jìn)行有效的訓(xùn)練，同時(shí)也能喚醒孩子潛在的能量，讓積極向上伴隨孩子人生之路。

1）運(yùn)用的前沿的技術(shù)，受益的不光是孩子。家長(zhǎng)和老師也能從中收獲更多的正能量。

2）整套的訓(xùn)練體系。細(xì)分到注意力訓(xùn)練各個(gè)小項(xiàng)，分別對(duì)應(yīng)每一小項(xiàng)的品質(zhì)。讓每一位學(xué)習(xí)者都可以選擇性針對(duì)性的訓(xùn)練兒童。

3）拿來(lái)即可使用，學(xué)完就可應(yīng)用實(shí)踐。無(wú)論你是老師，還是家長(zhǎng)，無(wú)論是用來(lái)開(kāi)班訓(xùn)練，還是一對(duì)一訓(xùn)練，都可以馬上開(kāi)展起來(lái)。

4）本次全部教案，訓(xùn)練資料都完整免費(fèi)提供，免去自己開(kāi)發(fā)搜集時(shí)間。真正的省心省力。

培訓(xùn)費(fèi)用說(shuō)明

以上展示價(jià)格含報(bào)名費(fèi)、聽(tīng)課費(fèi)、資料費(fèi)、不含證書(shū)300元（可選）

往期花絮

師資簡(jiǎn)介

郭老師，女。師從格桑澤仁教授多年。浙江省A證心理輔導(dǎo)師，音樂(lè)創(chuàng)傷療法講師、得覺(jué)講師、青少年注意力培訓(xùn)師。在音樂(lè)治療、家庭教育、親子關(guān)系方面經(jīng)驗(yàn)豐富。