【項目簡介】

OnLand Studio（在地工作室），以“腳踏實地，悉心耕耘”為宗旨，“雙一流”師資團隊主要依托于哈佛、同濟與米蘭理工大學教育背景，幫助學員腳踏實地地提升專業素養，更高質高效地完成留學申請、作品集制作，校內設計課程及校外相關競賽，主要業務覆蓋建筑、城規、景觀等設計輔導及咨詢領域。

OnLand Studio推出OnLand Workshop作為留學課程系列之一，以專題設計的形式帶領正在或即將籌備作品集的同學，帶領同學梳理方案思路，提高制圖水平，做出一套能被名校青睞的方案。

【課程介紹】

老齡化+思辨+建筑+人工智能

人口老齡化是中國面臨的社會問題之一，根據2021年國家統計局的第七次全國人口普查，我國60歲以上人口數量達到2.6億，占總人口的18.7%，預計到2033年將突破4億。該問題并不僅僅影響到生產和經濟的結構，而且還在很大程度上挑戰了社會的倫理、文化和意識形態的問題。

建筑學作為一門結合藝術、社會、技術等跨領域的綜合學科，在此問題上可以扮演更重要的角色，它可以滿足未來對于醫療和養老服務的大幅度需求，也可以同時兼顧公共利益的平衡。

建筑并不只是關乎于形式，而是建立于形而上。此次設計課題會要求學生像哲學家一般思考和重視社會老齡化的問題，希望他們把想法發展到系統邏輯的層面，其中會不可避免地涉及到生產、道德和資源分配的張力問題。

更進一步，學生會被要求通過批判性的表達方式在圖紙上論述問題、并采取建筑的語言進行相應的回應。通過以上整體的輔導流程可以幫助學生找到獨立的思考方式，從而更自主地去追隨建筑本身。

智能建筑不只是為了滿足空間和技術的需求，而是能夠像人類那樣去思考問題并得出妥善的處理方式。該課題的挑戰在于將概念上的思考反映在系統的邏輯層面，最終與建筑的語言進行緊密相連。

【招生要求】

招生人數：4-6人（1-2人一組）

課程費用：5600元/人

課程形式：線上

學員要求：

對公共社會問題感興趣、且有一定的批判性思考能力；

提前做好日程安排并愿意能夠投入大量的時間與精力；

需要具備一定的軟件基礎，包括 Adobe系列、Rhino/SketchUp、AutoCAD等。

【Workshop師資團隊】

Alfred Wong

輔導老師

UIC & Yale

Alfred Wong以設計榮譽獎畢業于美國伊利諾伊大學芝加哥分校，研究生被耶魯大學March項目錄取。在本科期間，他深受社會政治哲學家的影響，希望以哲學的方式去追隨建筑。Alfred認為建筑塑造了人們感受和理解世界的方式，想用另一種建筑思維去重新審視我們今天所處的現代社會和超越形式的意識形態。

Xudong Zhu

評圖老師

Tongji & Polimi & Harvard

本科畢業于同濟大學復合型創新人才實驗班，擁有建筑、景觀、規劃等不同專業的學習背景，在讀期間設計課成績全優，先后獲得優秀畢業設計、設計類榮譽獎學金等學院評選的幾乎全部榮譽。研究生畢業于同濟大學建筑系，在讀期間以滿分榮譽完成米蘭理工雙學位項目，曾多次參加美國、日本、德國、意大利、瑞典等地舉辦的設計工作營和國際會議并發表4次學術演講。

目前就讀于哈佛大學城市設計專業，擅長輔導不同尺度和背景下的建筑與城市設計項目，以及多樣化的圖紙表達、敘事與排版邏輯。

Yujin Cao

評圖老師

HUST & Harvard

哈佛GSD城市設計研究生在讀，以專業第1及總加權第1畢業于華中科技大學建筑學，華中科技大學啟明特優生，連續三年獲國家獎學金、“校三好學生”等榮譽。曾參加加州大學伯克利分校暑期項目，英國AA School訪校，以及新加坡國立大學游學營等，了解各個學校教學風格。研究方向：集體主義住宅形制，基礎設施建筑學等。

致力于探索空間形式及其背后復雜的關系網和推動力，并且相信設計的巨大潛能可以推動其他學科的發展。擅長輔導建筑與城市多尺度項目，以及作品集的立意梳理，主題深化，敘事邏輯與繪圖表現。

【時間安排】

本次設計課題將以導師講課、分組討論、個人匯報、個人指導以及公開評圖的方式進行，一共持續9周時間，前4周主要將帶領學員探討建筑思想的可能性，后5周重點深化設計及圖紙表達。

第一周
問題分析：人口老齡化的社會問題
課時1: 導師講課（解構問題 & 課程大綱）& 分組研究
課時2: 個人匯報 & 概念討論

第二周
下層結構思考：生產及經驗
課時3: 導師講課（修道院 & 自主）& 分組討論
課時4: 分組討論 & 個人指導

第三周
中層結構思考：經濟及想象
課時5: 導師講課（博弈論 & 生產關系）& 分組討論
課時6: 最終定題 & 個人指導

第四周
上層結構思考：管理及意識形態
課時7: 導師講課（地下社會 & 異托邦）& 分組討論
課時8: 中期個人匯報 &個人指導

第五周
圖紙 1-2
課時9: 導師講課（宣言 & 敘述故事）
課時10: 分組匯報 & 個人指導

第六周
圖紙 3-4
課時11: 導師講課（顏色 & 構圖）
課時12: 分組匯報 & 個人指導

第七周
圖紙 5-6
課時13: 分組匯報 & 故事漫畫概念圖解+平面圖初稿。
課時14: 設計深化，完成平面圖，剖面圖及其他重要圖紙, 全組交叉評圖, 軟件答疑

第八周
深化圖紙
課時17: 分組匯報，完成故事漫畫, 排版指導
課時16: 細部深化，完成透視圖及剩余圖紙, 軟件答疑

第九周
終期匯報

【成果參考】

導師作品：Marine Monastery _ Alfred 

Marine Monastery _ Alfred 

Marine Monastery _ Alfred 

Marine Monastery _ Alfred 

Marine Monastery _ Alfred 

【研究參考】

Toxic Colonialism, Lateral Office, 2017

From Product to Material, Lateral Office, 2017

‘Apartment #5, a Labyrinth and Repository of Spatial Memories’, Clement Luk Laurencio

Civilized, Ben Tolman, 2012-2015

【機構簡介】

“雙一流”師資團隊主要依托于哈佛、代爾夫特、UCL、米蘭理工以及同濟、哈工大等知名高校教育背景，幫助學員腳踏實地地提升專業素養，更高質高效地完成留學申請、作品集制作，校內設計課程及校外相關競賽，主要業務覆蓋建筑、城市設計、城規、景觀、室內、交互等領域的作品集輔導及相關咨詢。