【課程專題】

人類社會發(fā)展中人權(quán)的價值與意義

【課程介紹】

看似和我們不相關(guān)的苦楚，如嬰孩的啼哭，他人的疾苦，都可以牽動我們的心，引起我們的共鳴。周遭世界的種種不平等，卻是生活中的常態(tài)。人權(quán)、女權(quán)、弱勢群體，我們能做些什么？歷史的車輪滾滾而過，革命與反抗最終都要被碾壓成時間軸上的一個點而已。過去的人和事已離我們遠去，給我們留下的，才是余韻未消。從歷史的角度看人權(quán)，就是要站在人的角度去理解歷史事件；去思考，人們?yōu)槭裁磿l(fā)起革命和反抗，從中獲得了哪些權(quán)力，又付出了何種代價。如，女性的投票權(quán)是如何而來的？為什么LGBT被如此忌諱？我們常把歷史上的斗爭歸結(jié)為不可調(diào)和的階級矛盾和經(jīng)濟沖突；但是，人與人之間的爭端不應也是一副不容小覷的催化劑嗎？

本課程將重點以歐洲和美國為的人權(quán)和人道主義運動為例展開。“革命時代”是18世紀歐洲的代名詞；”人權(quán)“這一概念也開始進入主流意識形態(tài)。廢奴運動和反帝運動占據(jù)了19世紀歐美史的相當篇幅。兩次世界戰(zhàn)爭與大屠殺是殘忍與殘酷的，但它們也是激發(fā)現(xiàn)代”人權(quán)運動“崛起的一計強針。我們將學習和檢查這些運動是否真的在有效促進人權(quán)的進步，還會看一看當代各種人權(quán)運動的新形式，以及它們是否足以調(diào)解各種不公與偏頗。

除了指定的歷史文獻材料，學生還需要閱覽并了解一定的當代法律和哲學知識。本課結(jié)課為一篇5-8頁的論文（essay），學生需要積極參與課堂提問和討論。

【適合人群】

對歷史，人文社科，心理學等專業(yè)感興趣，以及未來希望在NGO、歷史調(diào)研、社會活動、傳媒傳播等領(lǐng)域從業(yè)的學生。

【教學現(xiàn)場】

教學場景

教學現(xiàn)場

上課現(xiàn)場

授課場景

授課現(xiàn)場

【課程安排】

招生狀態(tài)：招生中

課程形式：NeoSchool平臺直播 + 線下實地授課（上海）

課時安排：32課時教授專項慕課+5周科研策略與論文寫作+6周教授在線科研指導，課程總時長84課時。

【課程大綱】

1. 18世紀前的人權(quán)、宗教與亞里士多德思想

2. 各國政治革命時代：人權(quán)與權(quán)利的誕生

3. 18世紀的文化革命：人權(quán)的起源

4. 世界上最成功的人權(quán)運動：廢奴主義

5. 帝國主義與人道主義哲學思想的差異

6. 二戰(zhàn)前夕：國家、種族與人權(quán)之間的關(guān)系

7. 從二戰(zhàn)爆發(fā)的大屠殺到聯(lián)合國成立的演變

8.  1970年代有關(guān)人權(quán)與道德觀念的轉(zhuǎn)變

9. 國際政治焦點：性別與性取向平等權(quán)利

10. 當代的國際法：人權(quán)相關(guān)的全球社會問題

【學習成果】

課程成績單：教授親筆簽發(fā)的課程成績單

教授推薦信：符合條件的學員可獲教授親自簽發(fā)、真實客觀且包含豐富細節(jié)的推薦信

科研實踐成績與學術(shù)評價：根據(jù)學員的科研實踐表現(xiàn)，教授將親自簽字并出具科研實踐成績證明和學術(shù)評價報告

論文推薦發(fā)表：EI/CPCl/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別國際會議全文投遞與發(fā)表

結(jié)業(yè)證書：符合條件的學員將獲得高含金量結(jié)業(yè)證書

【師資力量】

Oliver Linton

●劍橋大學終身教授

●劍橋大學三一學院院士和政治經(jīng)濟學終身教授

●劍橋大學經(jīng)濟系系主任

●世界金融計量學會主席

●英格蘭銀行計量經(jīng)濟學顧問

●國際統(tǒng)計學會會士，計量經(jīng)濟學學會會士

●中國人民大學特聘教授（千人計劃）

●曾就職于倫敦政經(jīng)學院，耶魯大學，牛津大學

●三次獲得Econometric Theory獎

●學術(shù)論文總引用次數(shù)過萬次

Gunther Roland

●麻省理工學院終身教授

●麻省理工學院物理系終身教授

●麻省理工學院重離子研究組領(lǐng)頭人

●麻省理工學院重離子研究組等7個研究小組聯(lián)合領(lǐng)導人

●CMS重離子出版委員會主席

●量子物理實驗計劃sPHENIX計劃負責人之一

●Member, Annual Rev. Nucl. Part. Phys編輯委員會成員

David Woodruff

●卡內(nèi)基梅隆大學終身教授

●卡內(nèi)基梅隆大學計算機系終身教授

●UCB Simons Institute 數(shù)據(jù)科學項目創(chuàng)建者及主席

●IBM Almaden研究中心資深研究員

●STOC 2013、PODS 2010 優(yōu)秀學術(shù)研究論文獎得主

●曾獲EATCS Presbuger

Ronaldo Borja

●斯坦福大學終身教授

●斯坦福大學土木及環(huán)境工程學院終身教授

●土木工程專業(yè)教材《塑性建模與計算》的作者

●世界知名巖土力學雜ActaGeotechnica 的主編

●2016年度Maurice A. Biot獎章獲得者

●曾參與并主導比薩斜塔、埃及盧克索南方巨人石像等歷史建筑修復工作

Samuel Kunes

●哈佛大學終身教授

●哈佛大學分子與細胞生物學終身教授

●哈佛大學神經(jīng)生物學學位課程委員會委員

●哈佛大學生化科學導師委員會委員

●Pew 生物醫(yī)學科學基金學者項目獲得者

●Damon Runyon-Walter Winchell 基金會專項資金獲得者

●榮獲專利“調(diào)節(jié)記憶的成分和方法” （60/726，318）26,318

【機構(gòu)介紹】

NeoScholar Research Institute (研課) 于2011年創(chuàng)立于美國洛杉磯，總部位于新加坡，是國際知名的學術(shù)交流組織，致力于創(chuàng)造未來教育的科研訓練體系。研課自2014年起的學術(shù)活動得到 包括IBM、USC等企業(yè)和高校的學術(shù)贊助，主要建設Cathaypath Institute of Science青少年科 研訓練項目和SixThirty Group學術(shù)非盈利機構(gòu)。研課在2019年舉辦了超過17場學術(shù)會議和青少 年科研活動，超過兩萬名學生在NeoScholar與世界知名學者進行研究型課題的研討和學習。

【機構(gòu)環(huán)境】

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辦公現(xiàn)場