【課程優勢】

好師教育學考復讀班是一所專業的學考復讀培訓機構，致力于幫助高考落榜或成績不理想的考生重新點燃希望之火，實現自己的人生價值。

好師學考復讀班擁有一支經驗豐富的教師團隊，他們精通高中各科知識，熟悉命題規律，能夠為考生提供全面、系統的學習指導。同時，我們采用小班授課的形式，確保每個學生都能得到充分的關注和指導。

【課程介紹】

一、參加學考復讀實現大學夢是合適的選擇

1、理由一：基礎弱，沒必要跟本科生爭大專；好的大專在夏招很多都過本科線。

2、理由二：基礎弱，復讀學難的其實學不會；夏招知識點太難、基礎弱其實學不會。

3、理由三：基礎弱，沒必要再去兼顧三科副科；集中精力主科才有可能、不在副科分心。

4、理由四：藝術生或特殊學生選學考復讀可能性更大；特殊學生本來基礎知識就不完整，沒必要浪費時間。

5、理由五：如果偏科在副科，果斷去學考復讀；學考不用考副科，時間精力能更集中。

二、好師教育學考復讀班優勢

1、具有正規的學考輔導辦學資質；

好師教育專業開設春季高考輔導班、并具備正規的辦學教學資質和經營資質。

2、好師教育有優秀的專門學考師資；

好師教育學考復讀輔導班擁有一支經驗豐富、教學水平高的專門的學考班師資隊伍，能夠為學生提供優質的教學服務。

3、好師教育學考復讀班管理嚴謹；好師教育高考復讀輔導班實行全程跟蹤與反饋制度，定期召開家長會、及時了解學生的學習情況，定期對學生進行測評和反饋，幫助學生發現不足并加以改進。

4、采取黃金小班教學；

很多輔導機構直接忽略學生基礎薄弱的特點、選用大班教學。大班教學人數多、經常會因為要趕進度，犧牲掉基礎差的同學。好師教育采取黃金小班的教學模式，每個班級人數，嚴格

三、與其他機構最突出的優勢：黃金小班制教學

1.小班制提高教學質量：由于班級規模較小，教師可以更全面地了解每位學生的學習特點，從而制定相應的教學方案，更好地針對學生的個體差異進行教學。

2小班制增強學生學習自信心：由于中專生本身基礎薄弱、自信較弱，小班制教學中，教師更容易發現每個學生的優點和特長，給予他們更多的鼓勵和支持，增強他們的自信心和自尊心，從而促進他們的學習和發展。

3.小班制提高參與度和互動性：小班制教學能夠提高學生的參與度和互動性。每個學生都有更多的機會參與課堂討論和活動，更積極地提問。

4.小班制增強學生的學習動力：由于班級人數少，老師的關注和指導更加集中，有問題能得到快速解答，從而增強他們的學習動力。

四、好師學考復讀班全日制配套

1、優美的教學環境

好師全日制教學校區環境優美，是當地有名的網紅打卡點，哪個位置都能拍出環境優美的大片。

2、優美的教室環境

好師教室教室環境采取中央空調制冷通風、整體教室環境舒適優美。

3、優美的住宿環境

好師住宿環境優美，采取四人間的宿舍安排，給學生提供一個舒適的住宿環境。

五、好師教育學考復讀班課程

招生對象：面向全省各地市高考生招生

上課校區：廣州全日制校區

【教學環境】

【機構簡介】

好師教育專注佛山本地學生補習課輔已經有14年，在這10多年中，我們一直認為一個好的輔導機構，最重要的，不是看學生眼前的分數；最需要做的，不是急于給學生拔高；最應該堅持的，不是忽略質量、盲目擴大規模。我們一直認為，教授學生方式方法，整體系統的讓學生建立知識體系，并形成自己的學習方法，才能穩定的保證學生的成績，讓學生實現自己的升學目標。

【教學模式】

一、重要的，不是現在的分數。

單元測、月考等小階段考試成績的起伏，能說明這一段的學習情況（這些小階段考試只考這一段的知識內容），但忽略的是與往期同科目成績的對比，只有對比，才能知道成績的起伏是這一段的知識沒有掌握，還是科目本身的學習方法有問題！因此分析學生真實的小階段現在的分數不重要，對比比眼前的分數重要。

（2）正確看待期末考、水平測等大階段性考試。

期末考，考查的是過去一個學期的知識內容，成績的起伏應該與同級排名做對比，應該與自己這個學期以來的成績做對比，得出來的結論再結合知識模塊和得失分在不同的題型的體現，才能真正找到癥結在哪里，做這些的目的，在于找到原因后的加力，因此，分析得出結論以及利用寒暑假做相應的補漏和方法調整，比這些分數本身更重要。

（3）關鍵性的考試是小升初、中考、高考。

無論成績好壞，無論是小階段還是大階段考試，都只是告訴你哪里還需要努力，與實際結果無關，而與實際升學結果有關的，是小升初、中考、高考。因此，最重要的，不是眼前的分數，最重要的，是知道發生了什么，知道應該如何改善，知道應該如何厚積累達到質變，去獲得關鍵性考試的成功！因此：眼前的分數，并不重要！調整和積累，我們最需要做的。

二、好師教育如何幫助學生調整和積累

（1）客觀分析學生的基礎情況

每一個學生在入學前，在好師教育老師的幫助下，都必須有一個知識分析和學習習慣分析的入學前綜合評估。知識分析分為知識點掌握情況分析和考查點得分情況分析：知識點掌握情況分析是以教材內容為基礎，檢測知識點的掌握情況，考查點得分情況分析是以過往試卷為分析標本，檢測知識點的應用情況。學習習慣分析，分為科目時間分配和疑難處理方式分析。通過分析，確定學生的輔導學習計劃。

（2）知識體系補漏、梳理和體系性記憶。

知識補漏是在先對知識體系進行框架性梳理的基礎上進行的，這才能讓學生對知識點有體系性的了解，能形成長久的記憶，不會學了就忘。區別于單純的學習，知識補漏的過程，是學習和復習相結合的過程，學習指的是教授關鍵知識點，復習指的是與相關知識點的結合練習，達到新老知識點一起學習的目的。

（3）典型例題的解析

每一個知識點，每個學習階段，都會有固定的一些典型例題，這是必學必記的知識點，也是分數的保障，好師教育有相應的教材和題型經驗積累的實現這個學習目的。

【教學優勢】

（1）先進的教學方法

1、區別于只教不測的常規輔導，定時針對性制作試卷測試，不斷找到知識弱項。

2、安排心理輔導老師定時對學生進行情緒引導和心理輔導，健康的學習心態。

（2）針對性輔導方案

堅持在"3個了解"的基礎上教授學生，“了解學生基礎、了解學生性格，了解學生目標”，并堅持“3個及時”輔導效果，“及時跟進知識難點、及時解決遺漏知識點，根據進度及時調整輔導方案”。

（3）用好的老師來教學

師資是中山一號教室教育優勢的“賣點”。全部七年以上教學經驗，具備獨特的教學方法和提分方式。

【上課現場】

【教學保障】

（1）系統診斷本學期學習質量

1、安排經驗豐富的老師總結本學期知識框架，找出學生掌握不夠扎實的知識點。

2、根據期末考試試卷做錯對題分析，以應試點為標準找出學生本學期沒有掌握好的解題思維和學習方法。

（2）制定針對輔導方案

根據學生本學期學習的情況，制定寒假輔導方案，在對本學期重要知識點和常考點進行梳理補缺的基礎上，適量預習下學期內容，快人一步掌握下學期知識內容和學習方法。

（3）定時進行教學效果檢測

輔導期間，安排期中和期末檢測，實時把握輔導效果，調整輔導方案。