【學校簡介】

武漢步學是步學集團引進襄陽五中優秀教育資源和教學模式，與武漢長江實驗合力打造的高考文化課學習基地。武漢基地融合名校資源，由步學教育全面管理與運營，致力于打造一所高品質、特色化、精英化的全日制模式學校，秉承“以人為本，務實創新”的辦學思想，以培養雙一流大學人才為育人目標。
辦學目標是：實現高考一本率98%，武漢前三，全國知名。

步學現有教師37人，其中特級、高級職稱19人；民族級優秀教師7人；市級學科帶頭人11人；市級優秀教師17人；優秀青年教師11人；優秀班主任7人。

與五中全面開展戰略合作，開展深度聯合培養、聯合教研，與五中本部十個同步：同授課、同教研、同教輔、同作業、同考試、同測評、同評講、同教材、同規劃、同時間。享受五中全套自主資料自主命題、自主教研、自主教輔。

【課程信息】

招生計劃：

現面向湖北省范圍內所有區域招收有志向沖刺985/211/一本大學的藝術類學生共90名。

招收標準：

收費標準：

怍息表：

【八大優勢】

名校教研支持：襄五高考教研組全套教研內容分享，教學內容深度交流與指導，復習方向與復習計劃深度支持，人才計劃交流，核心密卷共享，高考押題方向深度探討與交流。

高效復習節奏：一輪復習全面查漏補缺、高考知識點全覆蓋；二輪復習全面構建知識體系，培養實戰解題思維，突破應試策略，全真模擬，3+5襄五全精煉密卷跟蹤，力求顆粒歸倉。

先進學校教學授課模式：教材梳理、體系構建，系統建立知識框架，基礎薄弱的科目也可以跟上節奏；創新課堂，巧妙提問，激發學習激情；作業反饋，試卷講評，力求題題回應。

限時訓練模式：同步名校作業練習內容，全收全改，限時練題，適應考試節奏；

個性化輔導模式：導師制針對性補弱，答疑課立體化解惑，建立檔案，跟蹤失分點；

考評大數據模型分析：同步名校周、月、聯考、調考，評選雙一流之星、進步之星，全面掌握真實學情動態及排名，分階段制訂學習目標，步步為營提升成績；

心理健康課堂：備考五個階段，專題家庭教育講座創建和諧親子關系，家校互通，關注孩子身心健康，助力孩子考試平穩發揮。

全職教師陪伴模式：所有教師均為全日制全職教師，扎根于學校，上課、輔導、自習、考試、管理均由任課教師全程參與，教與學不分離，時刻把學生關注到位，把精力全部投身于學生學習與管理之中。

【老師介紹】

劉校長（語文）

從教34年，常年擔任襄陽五中備課組長，并多次評為優秀教師，出色完成襄陽五中奧賽班的教學工作。2.培養的學生高考成績突出，其中包括湖北省榜首、襄陽市榜首。共培養考上清華、北大的學生有49名。

金老師:語文高級老師(語文組)

1.原湖北省省級示范高中語文組優秀教師，曾多次參與學校語文組高考教研工作及高考閱卷工作，對于高考語文得分技巧研究深入。

2.培養的學生高考成績突出，所帶學生考入985名校人數達200余人。

3.教學風格幽默風趣，擅長和學生心理溝通，深受學生喜愛。

董漢明：數學高級老師（數學組）

1.1981年武大數學系畢業。

2.1999年引入襄陽五中。在襄陽五中，擔任數學備課組長，并常年擔負奧賽班數學的教學工作。共帶過十二屆高三畢業班，所教學生遍布全國各地，其中的有北大、清華、中科大、復旦、交大、浙大等，其中武大與華科超百人。

劉傳山：數學高級老師（數學組）

1.原湖北省省級示范高中數學高級教師，數學學科帶頭人，數學教研組組長，數學十佳優秀教師。

2.帶過二十多屆高三畢業班，所帶學生一本率常年在90%以上，數學單科常年在學校排名前列，所帶學員考上985大學的累計超過300余人，一本率常年在90%以上。

楊向東：英語高級老師（英語組）

1.十年教研組長，政教主任，年級主任，校黨支部書記，曾任湖北省外語學會理事。

2.所教班級高考成績排襄陽市前列。教學期間，累計輔導17名學生獲得英語競賽一等獎。先進工作事跡獲《襄陽日報》報道表彰。參與多本英語核心教材編寫并任副主編。

3.帶領英語小組教師編寫的教案獲湖北省省級優秀教案一等獎。

王琳：歷史高級老師（歷史組）

1.常年任職于湖北省省級示范高中，歷史高級教師，高考突出貢獻教師，市級優秀教師，市優質課一等獎，省級論文一等獎，常年擔任歷史組教研組長。

2.教學風格：語言感染力強，善于通過歷史事件串聯高考知識考點，深入淺出的傳授教學重點和考試技巧。

3.所帶學員平均每屆40%學生考入雙一流高校，一本率常年保持在90%以上。

【教學現場】

【校內環境】

舒適學習環境：

我們提供安靜舒適的學習環境，獨立樓層，設施齊全，為學生創造一個專注學習的理想場所。

貼心宿舍安排：

宿舍為6人間，每個床位都配備收納衣柜，木制上下床設計節省空間，宿舍內配備衛生間和洗漱臺，24小時供應熱水，讓學生在舒適的環境中休息。

營養飲食：

我們的食堂提供豐富多樣的菜品，每日更新，既滿足學生的營養需求，又滿足不同口味的需求，為學生提供健康美味的餐飲服務。