【課程內容】

一、基礎心理學知識

節：緒論

1、基礎心理學的研究對象及內容

2、人多心理的本質

3、心理學發展簡史

4、研究心理現象的原則和方法

第二節：心理活動的生理基礎

1、神經系統的構造及功能

2、內分泌系統與心理

第三節：感覺和知覺

1、感覺概述

2、感受性與感受闊限

3、感受現象

4、各種感受

5、知覺概述

6、知覺的種類

第四節：記憶

1、記憶及記憶過程

2、表象

3.、三個記憶系統

第五節：思維、言語及想象

1、思維概述

2、思維的種類

3、概念形成與問題解決的思維過程

4、言語與語言

第六節：意識與注意

1、意識概述

2、注意概述

3、注意的特征

第七節：需要與動機

1、需要與動機概述

2、需要層次理論

第八節：情緒、情感和意志

1、情緒和情感概述

2、情緒理論

3、情緒和情感的兩級性及變化的維度

4、情緒和情感的種類

5、意志

第九節：能力和人格

能力、人格、氣質、性格、人格理論

二、社會心理學知識

節：概述

1、社會心理學的定義和研究范圍

2、社會心理學簡史

3、社會心理學的研究方法

4、社會學校學的主要理論流派

第二節：社會化與自我概念

1、社會化

2、社會角色

3、自我、身份與自尊

第三節：社會知覺與歸因

1、社會知覺

2、印象形成與印象管理

3、歸因

第四節：社會動機與社交情緒

1、社會動機概述

2、主要的社會動機

3、社交情緒

第五節：態度形成與態度轉變

1、態度概述

2、態度轉變

3、態度測量

第六節：溝通與人際關系

1、溝通的結構與功能

3、身體語言溝通

4、人際關系的原則和理論

5、人際吸引

6、人際互動

第七節：社會影響

1、從眾

2、社會促進與社會懈怠

2、模仿、暗示和社會感染

第八節：愛情、婚姻與家庭

愛情、婚姻、離婚、家庭

三、發展心理學知識

節：概述

1、發展心理學的研究對象

2、發展心理學的研究方法

3、心理發展的動因

4、心理發展的過程

5、心理發展的內動因與外動力的關系

6、兒童早起發展的關鍵期

7、發展心理學簡史

第二節：嬰兒期的心理發展

1、新生兒的發展

2、嬰兒生理和動作的發展

3、嬰兒的學習

4、嬰兒的認知發展

5、嬰兒的言語發展

6、嬰兒個性和社會化發展

第三節：幼兒期的心理發展

1、幼兒的游戲

2、幼兒言語的發展

3、幼兒個性和社會性發展

第四節：童年期的心理發展

1、童年期的學習

2、童年期的認知發展

3、童年期個性和社會性發展

第五節：清查發育期的心理發展

1、少年期的生理發育加速

2少年期的個性和社會性發展

3、少年期面臨的心理社會問題

第六節：青年期的心理發展

1、青年期的一般特征

2、青年期的思維發展

3、青年期的個性和社會性發展

第七節：中年期的心理發展變化

1、中年期的更年期

2、對中年期心理發展的理解和認識

3、中年期的個性和社會性發展

第八節：老年期的心理發展變化

1、老化的原因

2、兩種不同的老年心理變化觀

3、老年期的認知變化

4、老年期的人格特征

5、老年期的心理適應

四、變態心理學知識

節：變態心理學概述

1、變態心理學的對象

2、學科簡史

第二節：心理正常與心理異常

1、正常心理活動的功能

2、心理正常與心理異常的區分

第三節：常見心理異常的癥狀

1、認知障礙

2、情緒障礙

3、意志行為障礙

第四節：常見精神障礙

1、精神分裂癥及其他妄想性障礙

2、心境障礙

3、神經癥

4、應激相關障礙

5、人格障礙

6、心理生理障礙

7、癔癥

第五節：心理健康與心理不健康

1、關于心理健康的定義

2、評估心理健康的標準

第六節：心理不健康狀態的分類

1、概述

2、心理不健康的分類

第七節：關于健康心理學

1、概述

2、常見的軀體疾病患者的心理問題

第八節：壓力與健康

1、從心理學角度看壓力

2、壓力的適應

3、壓力的臨床后果和中介系統

五、心理測量學知識

節：概述

1、測量與測量量表

2、心理測量的基本概念

3、心理測量的分類

4、糾正錯誤的檢驗關

5、心理測驗在心理咨詢中的應用

6、心理測量的發展史

第二節：測驗的常模

1、常模團體

2、常模的類型

常模分數的表示方法

第三節：測驗的信度

1、信度的概念

2、信度評估的方法

3、信度與測驗分數的解釋

4、影響信度的因素

第四節：測驗的效度

1、效度的概念

2、效度評估的方法

3、效度的功能

4、影響效度的因素

第五節：項目分析

1、項目的難度

2、項目的區分度

第六節：測驗編制的一般程序

1、測驗的目標分析

2、測驗的編寫

3、測驗的編排和組織

第七節：心理測驗的使用

1、主測者的資格

2、測驗的選擇

3、測驗實施的程序及要素

4、受測者誤差及控制方法

5、測驗的評分

6、測驗結果的報告

六、咨詢心理學知識

節：概述

1、咨詢心理學的簡史與現狀

2、心理咨詢的基本概念

3、心理咨詢師的基本條件

4、我國心理咨詢的歷史、現狀與發展

第二節：歷史上的幾種理論觀點

1、精神分析理論觀點

2、行為主義理論觀點

3、認知心理學觀點

4、存在-人文主義心理學在咨詢心理學中的理論觀點

5、人性心理學在心理咨詢和心理治療中的理論觀點

第三節：心理咨詢的對象、任務、分類和一般程序

1、心理咨詢的對象、任務、

2、心理咨詢的分類和一般程序

第四節：不同年齡階段的心理咨詢

1、幼兒、兒童、少年期的心理咨詢

2、青年期的心理咨詢

3、中年期的心理咨詢

4、老年期的心理問題

第五節：婚戀、家庭心理咨詢

1、戀愛問題的心理咨詢

2、婚姻問題的心理咨詢

3、家庭問題的心理咨詢

第六節：性心理咨詢

1、人類性科學概述

2、性心理咨詢的內容與方法

3、性行為問題

【教學環境】

【教學特色】

的課程設置——案例教學、情景模擬、實戰演練、師生互動

強大的師資陣容——權威教授、專家、知名企業高管執教

佳的交流平臺——專題沙龍、智慧碰撞、學友聚會、高端人脈

大化課程收益——創新實戰、鍛造精英、學以致用、終身教育

【師資介紹】

胡老師 人力資源和社會**部心理咨詢師培訓師

中國心理衛生協會會員 認證二級心理咨詢師

中國科學院心理研究所醫學心理學在職碩士研究生

中國科學院心理研究所心理危機干預中心什邡工作站站長助理

北京電視臺7頻道《生活廣角》欄目特邀心理咨詢師

國際整體暨自然醫學學會催眠治療師

【學校簡介】

晟宮培訓成立于2005年，是中國具規模的專業職業教育培訓機構之一,每年為大約5,000名學員提供多項職業資格認證培訓課程！

晟宮培訓目前已開設的職業資格培訓項目包括：人力資源管理師、企業文化師、注冊物業管理師、物流師、采購師、營銷師、職業指導師、文秘、企業培訓師、項目管理師、理財規劃師、智能樓宇管理師、育嬰師、營養師等二十多個。

晟宮培訓聘請學識淵博、經驗豐富，理論與實戰相結合的專業人士作為學校的任課教師，其中包括大學教授、工程師、公司經理、科研人員、政府部門的顧問等專家學者，共同按行業要求設計、開發各類職業培訓課程，這樣的教師清楚企業需要什么樣的人才以及怎樣培養這樣的人才，這為培養適應市場需求的實用型人才提供了有力的**。