【授課對象】

感統失調/多動/大小肌肉運動能力差/注意力不集中/專注力差/游戲發展落后

【課程簡介】

針對發展障礙兒童全面康復的需要，從培養孩子的感知覺統合能力開始，幫助孩子獲得注意力、指令控制、規則服從、觀察學習等自然學習技能；

在孩子喜歡的游戲環境中，通過動作技能的訓練塑造孩子的基本生活自理技能，促進其動作模仿、游戲能力以及執行各種形式教學任務的能力，發展孩子的正規學習技能。

自然學習技能與正規學習技能習得過程中所形成的基礎學習能力，將是他們適應未來學校學習和日常生活活動的基礎。

【課程綱要】

【課程特色】

（一）運動能力發展

1.基礎動作：粗大動作和精細動作

2.動作技能：運動技能、自理能力（書寫、手工、游戲行為、物品整理等）學業技能等

（二）以培養孩子“會游戲，會學習”為核心目標

1.豐富孩子的動作技能庫——功能性操作；

2.根據生活和學習活動中的一般性需要有目的、有計劃的塑造一般性動作技能；

3.有效組織和運用動作技能——環境適應和解決問題，豐富孩子的操作經驗；

可以使兒童多角度、深入的探索其周圍物質世界與社會環境，從而給個體帶來大量新的經驗，即，經驗的豐富與擴展。

【教學優勢】

1、個別化 

以孩子為中心，聚焦學習動機和興趣導向，充分考慮到每個階段孩子的實際需求和能力，從基礎到高階，逐級進階泛化，為孩子的轉銜和融合量體裁衣，為每一個學員提供合理有效的IEP和干預訓練。

2、專業化

基于斯金納的語言行為理論，由BCBA-D專家顧問，BCBA、BCaBA和教育康復領域資深導師偕同參與孩子康復的每一步！實現子曰康復教學成員的ABA、SLP、OT等專業知識和技能培訓全覆蓋，持續地完善課程、提升康復教學質量。

3、數據化

評估開始，明確干預的基線水平，通過干預中直接的觀察和測量，使用嚴謹的數據記錄和圖表分析，對孩子的學習動態預警監控，詳盡解析孩子在上一階段的掌握情況，讓孩子的成長清晰可見。

助力老師和家長精準地了解孩子的階段能力水平，促進家庭干預的日常泛化，并為建立下一階段IEP目標提供科學參考。

【課程信息】

授課方式: 一對一或者小組課(5 人以內)

班型:根據孩子的評估結果定制課程

上課時間:根據孩子的評估結果定制課程

否提供住宿:否

【師資力量】

周瓊瑜

BCBA國際認證行為分析師

專業背景：畢業于暨南大學，應用心理學專業，碩士研究生，7年以上教育康復一線經驗。曾經到國外進行過教育康復的學習、系統地接受過VB-MAPP、影子老師、入學融合、入戶指導和ABA相關的培訓，目前正在跟美國一線的BCBA學習和實踐。

相關經驗：工作前2年，教學涉及領域有口部肌肉定位治療、口部運動治療、構音訓練、感統、認知發展和邏輯思維訓練等；逐漸集中于基于ABA的教學，能夠熟練地應用DTT、PRT、NET、視覺支持等教學策略，靈活應用ABA原理改善孩子的行為問題和塑造新行為，并負責為學員制定IEP、學員評估、家長培訓和高功能自閉癥兒童部分課程設計研發；能夠綜合應用C-PEP-3、VB-MAPP等教學和評估工具，也正在學習和教學實踐中使用Ablls-?和Peak課程。工作中，堅持學習和使用循證有效的干預方法，且一直踐行著“從孩子的發展出發，為自己的每個教學決定負責”的教育康復原則。

李瑋華

BCaBA國際認證副行為分析師 

子曰兒童發展中心簽約導師

BCaBA國際認證副行為分析師

實戰經驗與授課經驗均受學員認證

曾數十次為多家康復機構提供內訓和授課服務

陳凡

BCaBA 國際認證副行為分析師

相關經驗：在一線教學長達5年，熟練運用ABA行為原理、 DTT、 PRT、NET等教學方法，案例積累豐富。小組授課經驗豐富， 參與設計生動有趣的小組活動，設計機構教學環境，參考模擬園區活動等來幫助幼兒融入幼兒園集體環境、小學環境等。系統學習以及應用VB-MAPP、ABLLS-R等評估教學工具，能夠綜合評估孩子的問題以及給予干預建議、制定教學計劃。

資質證書：BCaBA（國際認證副行為分析師）、VBMAPP培訓證書、影子老師培訓證書、PBS專題培訓證書（系統性管理問題行為專題培訓）、孤獨癥康復專業技能培訓證書

【教學現場】

【授課方式】

授課方式: 一對一或者小組課(5 人以內)

【課程信息】

班型:根據孩子的評估結果定制課程

上課時間:根據孩子的評估結果定制課程

否提供住宿:否

【機構簡介】

國內5個城市設6家直營校區，子曰成立于2018年，致力于打造中國教育康復行業中最有溫度、最受信賴的平臺，為國內的自閉癥和發育發展障礙兒童提供科學有效的康復干預服務，幫助特需兒童家庭提升生活質量。目前5個城市的6家分校區（上海、南京、東莞、合肥、紹興），專業口碑、高性價比服務贏得家長的信賴和選擇。

【機構環境】