教師簡介：

高可    

大同教育美術專業主管

廣西大學美術教育專業學士

廣西大學美學專業碩士

從事美術教育十余年

“美術的本質決定了它對人們有著美化人的心靈、美化生活的意義與作用。

我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美、創造美或審美的發現，藝術的構思、情感的表達。所以我們在創作活動中，不僅是展現單純的美術技法，而是通過藝術情感的表達來實現審美的價值。”這是高可老師認為美術最大的魅力。

今天就讓我們一起走進高可老師的美術世界。

#與美術的淵源#

選擇學習美術應該跟童年的興趣愛好有關系，小時候受到寵物小精靈動畫片的影響，非常癡迷畫一些連環畫、簡筆畫。后來讀了高中慢慢接觸美術然后開始受專業的美術訓練。

作為一個山東人，我藝考那年的競爭是非常激烈的，參加藝考的人數龐大，但開設美術專業的院校卻不多，經過我的努力呢，之后考上大學，后來在學校保了研，在學校期間也一直做兼職老師，就享受起了教書育人的過程，畢業之后也毅然決然的選擇成為一名美術教師。

#成為教師是我做的最明智的選擇#

我認為不光是要選擇做一個怎樣的人，更要選擇做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。

愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。

人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。時代在不斷的發展，后起之秀在不斷地推著我們前進，教師身上的職責，不再是教一個學生而是改變一個家庭，改變一個孩子的未來，所以我們要不斷地去提升自己的專業知識和與學生的溝通能力，讓學生們可以感受到我們是專業的。

#與學生的羈絆#

我覺得能來學畫畫的孩子都是比較有自己的想法和個性的，我想指引他們去走正確的道路，把我曾經吃過的虧告訴學生，讓我的學生們少走彎路，并且去做他們生活中和專業上的引路人！

對于很多學習比較好的同學或者是自制力比較好的同學他們的學習是不需要太擔心的。反倒是一些成績不算特別拔尖，平時有點調皮的同學，給我留下的印象比較深刻。

比如說去年就有一個小朋友想在半個月把成績再拔高一下，他就會在課后找我，然后問我一些辦法。之后我們也針對他的薄弱環節進行了加強，直到考試的那天，他考完第一場出來就特別開心跟我說，老師今天考的題目平常都有練過。然后這個學生成績也還算不錯。所以當老師最幸福的一個瞬間就是當他們考完試出來的時候，他們會第一時間跟你分享他們的喜悅。

#想對學生說#

我有感覺到，現在的學生承壓能力沒有我們當初那么強了，但是相對的，現在的學生相比起我以前其實會勤奮很多，他們懂得跟老師進行溝通與交流。這樣也可以及時的發現自身的一些問題從而進行調整與改善。

年輕人應該多經歷一些摔打，磨練，考驗，有利于走好一生的路。選擇美術本身就是需要沉下心來日復一日地鉆研。

但是只有熱愛專業，才能學好專業，當你走上美術生這條路時，就不要抱著反悔的心態，有家人及老師在背后支持，哪怕當下學習的還不夠好，也不要氣餒，不要輕易的懷疑自我。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

不管前方有多少未知與坎坷，都要保持永不言棄，積極求進的心態。這是一句對我自己說的話同時也是想對學生說的。