D同學(xué)，26歲，畢業(yè)于西南科技大學(xué)，專業(yè)是信息管理與信息系統(tǒng)，web前端F52班學(xué)員。

從國企到課得軟件

他說自己有過兩段工作經(jīng)歷，第1段在一家國企，是一家施工單位，崗位是信息化工地管理員，后面換崗做了行政，當時覺得一是工作太遠，二是收入不符合預(yù)期，于是想著轉(zhuǎn)行。

第二份工作在一家畜牧業(yè)公司，坐標巴中，職位是運維，主要工作內(nèi)容是軟硬件的維護和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。但是很快工作倦怠感上來了，而且不滿足現(xiàn)狀，于是他想著要換一份工作。

因為自己的專業(yè)和IT相關(guān)，在大學(xué)的時候他就考慮過做IT，加上女朋友也在成都，所以他就從巴中回到成都，來到課得軟件。

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想要進入IT互聯(lián)網(wǎng)，系統(tǒng)學(xué)習是一個好的途徑

談到轉(zhuǎn)行IT他說一是有基礎(chǔ)，二是的確對IT很感興趣。D同學(xué)在大學(xué)的時候上過IT相關(guān)的課程，所以在他心里埋下了一粒種子。很遺憾因為大學(xué)時比較貪玩，沒有認真學(xué)習，畢業(yè)以后找IT工作又發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)不到位，如果不是來到課得軟件系統(tǒng)地學(xué)習IT，他說憑他當時的能力想要找到一份IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)內(nèi)的工作基本不可能。

因為課程內(nèi)容和教學(xué)服務(wù)選擇課得軟件

D同學(xué)說剛開始是和歐陽老師聯(lián)系的，當時經(jīng)過了一個簡單的面試，了解了一些課程、師資力量、價格等，對比了一些同樣的培訓(xùn)機構(gòu)之后，感覺課得軟件性價比很高，能以更低的價格得到同等甚至更高質(zhì)量的課程內(nèi)容和教學(xué)服務(wù)，除此之外，吸引他的還有不到20人的小班教學(xué)和分組學(xué)習的班級制度。免費試聽親身感受了課得軟件的教學(xué)，他覺得還挺滿意的。

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對武老師的評價

D同學(xué)對于授課老師武老師的教學(xué)水平表示了非常高的認可，武老師風趣幽默的教學(xué)方式，讓原本枯燥的代碼多了一些趣味。

他說雖然有些知識點確實能在網(wǎng)絡(luò)上找到，單個知識點自學(xué)也不是太難，但是武老師的教學(xué)是高于這些學(xué)習資料的，他不會去用網(wǎng)上找到的學(xué)習資料來教學(xué)，都是自己用心準備PPT和按照自己的知識框架來系統(tǒng)化地教授課程。

他還很贊揚武老師講理論的同時會帶著同學(xué)們一步步去操作，他還會根據(jù)不同水平的同學(xué)的學(xué)習進度**讓每個同學(xué)都聽懂，講新知識的時候他會帶著同學(xué)們一起學(xué)習，**每位同學(xué)都能全部掌握。

D同學(xué)承認學(xué)習上困難肯定是有的，不過如果平常老師上課，做到認真聽講，下來之后認真敲代碼，有問題的話及時地問老師，回家之后自己鉆研，困難還是能夠克服的，看得出他是真的有在非常努力地學(xué)習的。

相信他在課得軟件能學(xué)到一技之長，之后找到滿意的工作。

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組長就應(yīng)該幫助組員一起學(xué)習進步

D同學(xué)回憶班上分了五個組，自己是其中一個組的組長，他的幾個組員年齡比較大，以前沒有接觸過IT，基礎(chǔ)不是很好，而自己是有一定的基礎(chǔ)的，當時為了幫助他們學(xué)習，也是為了以后做項目考慮，總不能一直被拖后腿。

于是，他每天晚上都會抽出時間給他們講知識點，把自己講課的過程錄下來給他們學(xué)習，慢慢地他們在學(xué)習上追了上來，現(xiàn)在已經(jīng)能很好地跟上班級的進度了。

這讓他很自豪，他說自己在這個過程當中也加深鞏固了學(xué)到的知識點。

入行前想清楚，努力終有回報

對于正在考慮要不要進入這一行的同學(xué)來說，D同學(xué)的建議是要首先考慮好自己是不是適合IT行業(yè)，有些同學(xué)一開始沒有想好自己的未來定位和自己想做的行業(yè)，報名培訓(xùn)班學(xué)習一段時間后就感覺自己學(xué)不下去了，想要放棄，對于這種學(xué)生他建議在來之前就一定要想清楚以下幾點：

1. 自己到底是否適合IT；

2. 是否學(xué)得進去；

3. 是否愿意付出努力。

如果滿足了這幾點，再報名培訓(xùn)也不遲。

只要愿意吃苦，愿意用這一段時間的努力來換取可能會是你未來職業(yè)發(fā)展非常重要的一塊墊腳石，相信你不會后悔。