考生適合復讀范圍

1、高考發揮失常

一般是指考試時身體不適，因生病影響水平發揮;心理焦慮，整夜失眠導致考試失常;粗心大意，造成不必要損失，如涂錯了卡，漏做題，時間分配不當，或違反考規導致扣分、丟分等。

2、平常學習態度不認真

考前貪玩，如迷戀網吧，耽誤學習，受到落榜打擊后才醒悟。

3、學習方法不當

有的學生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復讀，重點攻差科;忽視基礎，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯，致使基礎題分拿不全，難題分又拿不高;不聽從老師指導，不注意勞逸結合等，使學習效率低下。

4、藝術類考生文化課成績差

一些藝術類考生，每年都有因為文化課成績差而落榜，隨著藝術類專業提高文化課錄取線，集中強化文化課學習成了不少藝術類考生的必經之路。

5、彌補報考志愿失誤

有的考生由于所報志愿沒有拉開梯度，結果考出的是一批本科的分數，卻掉入二批本科的起點;也有考生填了“服從調劑”，結果與自己的志向差距太大，比如，根本不打算學醫，卻被醫學院錄取。

志德教育辦學特殊色

福建泉州市志德高考培訓學校，是一家專注于高考復讀，及藝考生文化輔導的專業培訓學校。學校地處福建省文化示范鎮——南安市梅山鎮，與全國僑校南安國光中學毗鄰，校園環境優美，師資力量雄厚，復讀成效顯著。學校實行封閉式半軍事化管理模式，采取分班分層次走讀全新教學理念，真正做到因材施教，差異化教學，讓不同分數段學生的成績都能得到明顯提升！

志德教育關鍵詞

關鍵詞一：志立

師資力量雄厚，教師隊伍中有福建省地理學科帶頭人王五七老師等中學高級教師、多名市優秀教師、市骨干教師等。千點萬點不如名師指點，實力雄厚的教師團隊，經驗豐富的管理團隊，彰顯品牌力量。

（福建省地理學科帶頭人王五七老師）

學校管理上采用全封閉半軍事化管理的方式，分科分班分層次走讀制，差異化因材施教，建立學習互助小組，讓每個學生成績都能取得顯著進步。

關鍵詞二：行知

進行課間跑操等體育活動，使得學習上更加精力充沛；舉行各種心理沙龍，進行心理舒緩，減輕高考復讀的壓力。

舉行高考學霸經驗交流會、名師講座等，拓展學生的視野；請專家進行高考志愿填報輔導，服務周全。

（高考志愿填報專家楊永清老師講座）

關鍵詞三：德天下

用實力助力圓夢，不負學生和家長的選擇。每年高考放榜后，都有不少成績大幅提升的學生，教學成果顯著。

（暖心家長送來錦旗）