導讀：歷時兩周的2019年第二次賽課活動于本周二圓滿落幕！老師們通過本次賽課不僅學習了不同的教學方法，對自己原有的方法庫有所補充，也增進了對彼此的了解，收獲了友誼。

賽制安排

本次賽課形式與以往不同，老師們不再是“各自為戰”，而是每三到四人一組，通過配合，根據四位模擬學生的不同情況，來完成本次賽課的主題“出分與后續課程方案設計”，而主題背后也蘊含了“讓每位學員都能考出理想成績”的核心宗旨，正如學生繼續在環球學習是認可我們的教學，目標是讓學生通過下一階段的學習成功出分，這也是本次賽課主題的最終體現。

本次的賽課活動分別在不同校區進行，這樣的安排使得老師們可以更加熟悉不同的校區，和校區的教輔老師們建立更加良好的關系，促進良性課前、課中、課后教學流程的建立，也在無形中使各校區更加朝氣蓬勃。

與此同時，為了進一步提高老師們的積極性，使本次活動既能充滿學術氛圍，又不失趣味性，我們為老師們準備了各式茶點和水果，老師們可以在賽課的間歇時間得到充分休息，及時充電，以備再“戰”；我們還為獲獎老師們準備了精美獎狀和禮品，以提高老師們的榮譽感和成就感。

參賽老師們既是選手又是評委，管理老師們精心準備獎狀禮品及設計活動流程，分校區老師們盡“地主之誼”，布置教室，準備茶點，大家各司其職，不亦樂乎。

首場賽課活動在中金校區拉開帷幕，常言“好的開始是成功的一半”，首戰的老師們熱情度很高，眾皆摩拳擦掌，躍躍欲試，并且不空有熱情，也進行了認真準備，各參賽組成員分工明確細致，配合嚴絲合縫，整場活動如峰谷交疊，又如一篇大作，情節跌宕起伏。

打頭陣的基礎組老師們按“聽說讀寫”的分類，通過表格對課本大綱進行了細致的陳列，思路清晰，簡明扼要，并且提出應當量化詞匯量，閱讀速度，聽力水平和語法情況等平時我們統稱為基礎的能力的觀點，值得我們學習。

之后的幾組老師們亦不甘示弱，在此基礎上或延伸拓展，或另啟思路；有的組單刀直入，抓一點而知全貌，有的組全線展開，滔滔不絕。老師們沉浸其中，不覺時間飛逝，來到了最 后一組。

在大家的期待中，最 后一組老師一開始仍是以課前、中、后為基本順序，首先對虛擬學生情況進行細致分析，其次針對學生情況對課程大綱進行精確修改，最 后針對不同學生布置符合其實際情況的作業，使學生在課后也能更加高效。

正當大家稍感疲憊之時，老師們突然話鋒一轉，結合賽課主題指出，我們應當在課程結束后，結合學生的性格和能力，給每位學生提供考試或后續學習備考建議，并以虛擬四位同學為例，給出了細致的建議。

此舉另辟蹊徑，猶如一劑強心針，老師們也受益匪淺--作為學生的老師，是最專業也是最了解學生情況的人，如能給出后續建議，必能使學生在一定程度上找到繼續學習的方向。最終，最 后一組老師憑借這一新穎的觀點一舉奪魁。

首場賽課活動還令人意猶未盡之時，第二場便已在隔日開始。

第二場的老師們自然不會放過向第1場老師們取經的機會，以求自己的表現能更上一層樓。

在人廣舉行的第二場賽課便成了老師們智慧與經驗互相碰撞的精煉廠，火花四濺中，新的觀點不斷誕生。

比如課前資料標準化，課中問題分類，課后練習模塊化，產生了很多更加適合學生的教學方案，具體可以來環球親身體驗。最終，羅允曦老師組憑借清晰的思路，出色的感染力在眾人羨慕的眼光中捧起獎杯。

本次賽課活動終于在第三場，楊浦分校區場達到了高潮。老師們經過前兩期的鋪墊，迎來了爆發，八仙過海，各顯神通。

各類出色的想法和建議層出不窮，王碩實老師提出，我們自班課中應當使學生形成一個團隊，通過團隊配合培養學習積極性和學習責任心，使學生能夠在團隊合作中教學相長，由老師進行復盤。

戴杲蔚老師則提出，我們應當兼具線上線下，線上利用好網絡的傳播性，線下在教學環境和課程標準化等多方面同時出擊，為學生建立更好的學習環境。最終，王碩實老師組脫引而出，其他出色的組也是無冕之 王。

三場賽罷，本次活動圓滿結束，老師們收獲頗豐，并且通過這次活動取彼之長，補己之短，諸多優良的建議和教學方法將在今后逐步實踐和應用，今后也將會舉辦更多類似的活動，讓老師們在活動中互相交流學習和共同成長。

感謝出色的各位老師們的認真與努力，也感謝幕后的各位老師的辛苦準備與策劃，我們下期活動再見。