申請人：

陳同學

畢業院校：南京某高校

專業：制造類專業

GPA：83分

申請目標：英國Top10供應鏈，工業工程專業

陳同學是一個具備典型理工科背景的申請者，就讀于國內的一所普通的工科類型院校，不過她的學術背景不錯，83分左右的平均分，數學、物理等各個科目，基本都在90上下。經過多方了解，她找到鐘老師為她申請夢想的院校。

接下來，鐘老師首先和陳同學就申請專業的目標定位做了討論，并為她進行了分析。鐘老師認為，陳同學的理學背景非常不錯，如果幫助陳同學申請能夠在制造管理方面運用數理方法的學科，這樣不但能夠較大程度的發揮她在這方面的優勢，為今后的學習和工作提前做好準備，也能在滿足陳同學申請目標的同時，幫她申請到能夠掌握一技之長的專業。為此，鐘老師為陳同學推薦了運籌學、供應鏈管理的專業。為了讓陳同學真正接受我們推薦的專業，鐘老師還將英國開始這些專業的院校資料也整理出來，讓陳同學做進一步的了解。

緊接著，在幫助陳同學定下前進的方向和目標后，鐘老師需要幫助陳同學提升自己的申請背景，逐一達到并超過這些專業對于申請人的要求。當下來看，優秀的工程類背景是陳同學的優勢，也是她的劣勢。陳同學在過去花費了不少心思放在當前的學科上，如果要申請運籌或是供應鏈方面的專業，她還需要一些管理類或是生產運營類方面的學術或是實踐經驗。終，陳同學在家鄉的一家儀器制造企業的生產部門謀到了一份實習的差事，并且在暑期放假的第二天，她就立即動身前往該企業實習。在實習期間，鐘老師給陳同學布置的暑假作業是，每個周末都給鐘老師寫一份工作心得或是總結。陳同學很好的完成了鐘老師給她的暑期提升任務，從陳同學給鐘老師的實習總結中看得出，陳同學十分珍惜這次寶貴的實習機會。而出乎我們意料的是，在開學前的前兩周，陳同學突然告訴鐘老師她中斷了實習。經過詢問，鐘老師才知道，原來陳同學通過學校又為自己爭取到了到香港參加項目管理比賽的機會，并在這個比賽中，擔任團隊管理者的角色。

一個充實的暑假匆匆而過，鐘老師也開始了幫助她制作申請資料的工作。陳同學盡可能地配合鐘老師的素材收集工作，而通過陳同學之前給我們發送的實習總結，鐘老師也獲得了一些有利于展現陳同學申請競爭力的素材。而在目標選校方面，陳同學也沒有盲目的選擇一定要申請頂級的名校，而是根據鐘老師之前為她提供的學校資料，選擇了適合自己的學校。在這些學校中，她還特意相中了來自愛爾蘭的傳統名校--愛丁堡大學的運籌專業。雖然這個學校如今的排名不是那么高了，但是這個學校的運籌學專業是開設在該校的數學系下，專業的課程設置也十分符合陳同學的想法。打鐵趁熱，在鐘老師迅速地幫助陳同學完成了她的申請材料之后，陳同學也用一周左右的時間就提交了所有的目標院校。

功夫不負有心人，隨之而來的當然是各個學校的錄取。艾克賽特大學首先發來了錄取，愛丁堡大學等學校的錄取也接踵而至。鐘老師相信，陳同學不但會有更好的錄取，也會有一個燦爛的未來。