瀚達學院以"培養面向高端汽車維修企業的即用型精英技術人才"為目標，以打破傳統、創建企業化職業教育模式為使命。為適應現代汽車個性化、高技術的發展方向，學院獨創了一套與企業全面接軌的教學模式——"瀚達模式"，從教學師資、教學內容、教學設備與工具、技術標準及管理規范上全方位與企業接軌，被譽為"車間里的學校"。

1、專家型師資—獨步領先現今汽車教育業

“不會修車的老師教不出會修車的學生”，這是學院聘用教師基本的出發點。學院聘任教師有三個要求：一要"會做"，即必須是具備10年以上汽車維修企業一線實踐經驗并達到技師或高級技師的專業技術水平；二要"會說"，即具備較強的邏輯思維能力和系統表達能力，擅于傳授技術；三是"會管"，即具備較強的組織管理能力和現場監控協調能力。目前，學院已擁有了一支專家型的專職教師隊伍，他們均為來自于4S店、大型綜合汽修廠、大型汽車美容企業的技術骨干精英，實踐經驗豐富、技術過硬，曾任車間主管、質檢、總質檢或技術總監等，且均具有豐富的技術培訓及技術管理經驗。

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2、整車化教學—走在現代汽車教育的前沿

整車化訓練模式——整車化訓練模式區別于傳統的以零部件、實驗臺架為對象的訓練方法，是與企業接軌的重要的教學革新舉措。這種整車化訓練，在邏輯上突出了汽車維修的系統性、品牌技術差異性的特征，即以整車鍥入整個課程的學習，并圍繞整車系統逐步細化和展開，并貫穿課程始終。學院的汽車維修課程中整車訓練的課時占70%，而汽車美容、汽車鈑金和汽車噴漆課程的整車教學課時比例更是達到了80-90%。

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理論實踐一體化的教學方式——這種一體化教學，不是把理論課堂和實訓場所簡單地搬到一起，而是以汽車實物為主要教具，輔之以電腦課件、軟件等多媒體工具，使學員在近距離的觀察中理解和記憶相關的原理，并由教師一邊進行示范操作，一邊講解其操作流程、操作技巧、技術標準等，后由學員反復多次地進行高強度實訓，以強化理論與實踐的融和。

3、企業化技術訓練標準—與企業無縫對接

學院按照企業對"大工"的技術要求統一為每一項實訓項目制定了詳盡的技術標準，在平時的訓練中教師即嚴格按標準進行教學訓練，同時反復強化，**學員能準確無誤地操作并能在規定時間內完成。在實操考核中，將每一項具體的技術標準核定為分值，進行接軌實踐、標準明確、技術嚴格的考核，促進學員技能的熟練和掌握。

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4、外來車維修實踐—汽車教育的革命性創新

學院開創性地在教學過程中引入外來車維修實踐，施工內容涵蓋了汽車機電維修、汽車美容、汽車鈑金、汽車噴漆等所有汽車售后服務項目。外來車實踐完全參照企業的操作流程，從接車、檢查、確定維修項目及施工、檢驗等均由學員負責，任課教師負責指導、監督及總檢，而不參與操作。每一位參與施工的學員，在每一次外來車實踐過后都要按要求提交實踐心得，詳細記錄工作思路、施工過程及心得體會。自二〇〇八年年初引入外來車實踐以來，學院已完成3000余臺次的維修任務，涉及的車型300余種，來源于歐、美、日、韓、國產等眾多品牌，使學員大大地豐富了車型知識，并使技術能力得到了升華和飛躍。

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5、企業化管理制度—培養專業化職業素養

傳統的學校管理紀律松散，與企業管理存在天壤之別；

瀚達模式采用嚴格的企業化管理制度與方法，包括如下：

1、企業式的獎懲條例——學院參照企業的管理方法，制定了《學員獎懲條例》。這項條例的設計，體現了"有獎有罰、獎罰明確、有據可依、執行堅決"的原則，所規范的行為的范圍涵蓋了學員學習和生活的各個方面，從制服穿著、考勤、課堂紀律、實訓操作規程到宿舍管理等，且處罰嚴格、獎勵有力，樹立起了良好的校園風氣及學習氛圍。

2、企業式的早會制度——學院參照汽車維修企業普遍的做法，建立了早會制度。每天早上8：30分，全校師生在指定區域集中、列隊，由學員整理隊伍，嚴格統一服裝、站姿，然后由教師跟全校學員共同分享前一天在教學及日常管理過程中出現的問題以及值得一些學習的榜樣，不斷地灌輸企業化的管理意識，為走入社會、進入汽修行業打下堅實的思想基礎。

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3、企業式的考勤制度——學院對學員的考勤管理非常嚴格，遲到、早退、曠課等缺勤行為在獎懲條例中均有明確的處理規定，而請假必須持有相關的證據，且必須辦理書面的請假手續。學院采用指紋考勤機打卡，一天四次打卡準確無誤地記錄了每個學員的考勤狀況，確保學員的出勤率，以**學習成效。

4、職業化的行為規范——學院對學員的行為教育從大處著眼、小處著手，除了涉及獎懲的行為外，還對禮儀、行為習慣等進行引導，如入屋敲門、站姿、坐姿、言談等，全面培養學員的個人素質。