【課程主題】

此評測適用于4至8歲的幼兒，我們采用的是從美國進口的專注力評估工具KCPT2，通過視覺刺激的方式評測孩子專注力的情況。

【評測工具】

美國自1956年開始使用CPT連續性能測試用于評估個案的注意力問題。在20世紀90年代，隨著注意力問題開始作為一種診斷，被越來越多的人認識和關注，CPT提供了個案關于注意力問題的獨特的補充信息。因此，臨床醫生開始使用CPT和評級量表的組合來作為注意力問題的綜合評估。CPT評測工具分為幼兒版（KCPT2)以及兒童版（CPT3)。以不同年齡層來劃分。

【課程介紹】

專注力不足的十大表現（如下圖所示）

平常我們會不會看到孩子經常會有這樣一些行為？如果我們發現孩子有這樣一些行為的時候，其實就是孩子專注力不好的其中一些表現。

大家都知道專注力，又都不理解專注力。我們都知道專注力對學習生活等等方方面面的影響。

但是我們不知道的是到底什么是專注力？你知道專注力有五維度嗎？

【專業的評測報告】

因為雖然我們都知道孩子的專注力很重要，但是我們不知道孩子為什么專注力不好，更加無法從本質提升孩子專注力。因此，我們需要先了解孩子專注力好不好，哪方面的專注力好哪方面的專注力不足，只有了解孩子才能真正幫到孩子。我們將會用最專業的評測工具，給出專業的中英文雙語評測報告，默認為中文版本哦。

【學校簡介】

蓁瑁兒童發展（ZMAP）是一個結合醫學和教育，幫助孩子提升專注力以及各項能力的早期干預機構，專注于為有需要的兒童與青少年在動作發展、智能發展、社交發展等各方面提供個別化的干預。

蓁瑁兒童發展ZMAP，專注于兒童全人成長與發展的培育，以國際先進的醫學理念為標準，以職能、語言、心理等跨學科融合教育理念為指導，以互動式、動靜態交替、PBL、“玩學”等教育方式，致力于促進兒童大腦的均衡發育及行為的發展等內在核心競爭力的培養，包含專注力、情緒社交、認知、語言發展、動作發展、感覺統合、執行力、耐挫力、學習力、解決問題的能力、學習策略、內驅力、自我管理能力、閱讀理解能力、視知覺、自信心、發育遲緩、自閉癥等，從而把每個孩子培養成具有綜合能力的創新型人才。

【學校環境】