【課程簡介】
音樂是一種藝術形式和文化活動,其媒介是按時組織的聲音。
它的基本要素包括高低、強弱、時長、音色等。由這些基本要素相互結合,形成音樂的常用的“形式要素”,例如:節奏、曲調、和聲,以及力度、速度、調式、曲式、織體等。構成音樂的形式要素,就是音樂的表現手段。不同類型音樂可能會強調或忽略其中的某些元素。音樂是用各種各樣的樂器和聲樂技術演奏,分為器樂、聲樂(例如不帶樂器伴奏的歌曲)以及將唱歌和樂器結合在一起的作品。
在最一般的形式中,將音樂描述為一種藝術形式或文化活動,包括音樂作品的創作(歌曲、曲調、交響曲等),表演,對音樂的評價,對音樂歷史的研究以及音樂教學。古希臘和印度哲學家將音樂定義為水平排列為旋律而垂直排列為和聲的音調。諸如“各個領域的和諧”和“這就是音樂在我耳邊”之類的俗語指出了這樣一種觀念,即音樂通常是有序且聽起來很愉快的。但是20世紀的作曲家約翰·凱奇(John Cage)以為任何聲音都可以是音樂,例如說:“沒有噪音,只有聲音?!?/p>
音樂的創作,表現,意義甚至定義都根據文化和社會背景而有所不同。確實,在整個歷史中,一些新的音樂形式或風格都被批評為“非音樂”,包括1825年貝多芬的格羅斯·弗格弦樂四重奏,1900年代初的早期爵士樂和鐵桿朋克在1980年代。
【專業介紹】
音樂類招收具有藝術天賦和愛好的高中段學生,結合相關音樂類中、高等院校招生的學科設置和要求,對學生進行專業化的對接培訓。學校注重各專業班學以致用的時效性和務實的培訓目標。開設有器樂、聲樂等音樂類培訓,提高學員的音樂技能,為高等學府輸送藝術人才。
【教學目標】
聲樂:學業期滿,除能熟練掌握聲樂(美聲、民族、通俗)演唱基本技能外還能增強音樂理論等專業知識。
器樂:學業期滿,除能運用樂器(管弦、民族、打擊樂),完整熟練演奏樂曲、練習曲外,還具有較強的音樂理論和各類樂團演奏、協奏等技能與藝術實踐。
【專業設置】
報考學習方向包括:
音樂表演(鋼琴、聲樂、古箏、二胡等)
音樂教育(鋼琴、聲樂、古箏、二胡等樂器及綜合方向)
音樂治療、音樂傳媒、器樂、作曲等
【教學現場】
【熱門院校】
中央音樂學院/中國音樂學院/上海音樂學院/西安音樂學院/天津音樂學院/星海音樂學院/武漢音樂學院/四川音樂學院/沈陽音樂學院等。綜合大學:四川大學/西南大學/人民大學/四川師范大學等211/985大學。
【師資介紹】
吳湛陽
音樂老師
學歷:博士
中央音樂學院鋼琴表演專業本科畢業;考入美國曼哈頓音樂學院鋼琴演奏專業,獲音樂表演碩士學位;現為美國北德克薩斯音樂學院鋼琴演奏專業博士。曾多次在國際大賽獲專業組大獎:2016年7月參加海倫杯全國青少年鋼琴比賽暨17屆大阪國際音樂大賽中國區決賽榮獲專業青年組第 一名;在第二屆意大利Maccagno國際鋼琴音樂節&鋼琴比賽中獲得意大利現代作品最 佳演奏獎;2020 Golden Classical International Competition”第 一名,“Napolinova 1st World Piano E-Competition”第 一名(2020);“International Association of Art‘The Muse’”第二名(2020)。被譽為:"中國最年青的演奏家"。2021年12月21日在紐約卡內基音樂廳舉辦個人獨奏音樂。
楊婧穎
音樂老師
學歷:碩士
畢業于世界上歷史最悠久的、被譽為歐洲大學之母的意大利博洛尼亞大學文哲學院音樂與戲劇學專業聲樂方向,師從博洛尼亞大學著 名學者Staiti Domenico教授和意大利斯卡拉歌劇院著 名女中音歌唱家Maria Marchi
研究方向:音樂劇作藝術、表演的文化與理論、音樂作曲的理論與方法、音樂教育、民族音樂學、音樂心理學、英國戲劇史、亞洲戲劇史等。并長期從事意大利語、音樂劇等方面的教學,并輔導學生成功考入米蘭威爾第音樂學院和意大利威尼斯音樂學院。
毛倩
音樂老師
學歷:博士
莫斯科國立大學藝術系,鋼琴獨奏專業碩士;莫斯科格聶辛音樂學院藝術指導博士。
2019年4月參加莫斯科國立大學-羅蒙諾索夫國際青年學術論壇會;
2019年5月芬蘭-圖爾庫國際藝術比賽鋼琴獨奏第三名。
2020年1月在俄羅斯-索契第二十三屆國際表演藝術大賽鋼琴伴奏第 一名。
【學校環境】
【學校簡介】
貴州民澤文化藝術學校(簡稱貴州民澤教育),是一家專業從事高三全托全托復讀、藝考集訓(含美術、音樂、舞蹈、傳媒、書法等)、小學、初中、高中文化課培訓的學校,至今已有十余年辦學經驗,現有學生800多人,80%以上的學生來自于家長和學生的口碑宣傳。學校本著“態度決定一切,努力就能成功”的辦學理念,以愛為底色,以培養做人、做事兩條腿走路的一等品人才為目標,把傳統應試教育和現代素質教育完美結合,凝聚了一大批有實力的優秀教師,讓孩子在快樂中學習,輕松考高分。