【課程內容】

設計思維：頭腦風暴、思維導圖表述、快題解題思路

手繪基礎：工具、線條、透視

單體線稿：花草及地被、灌木、喬木、大葉植物、棕櫚科植物、石頭、水景、亭子、廊架、墻體、雕塑、景觀小品、景觀山石組合、材質、景觀人物、交通工具、陰影畫法

單體色稿：花草及地被、灌木、喬木、大葉植物、棕櫚科植物、石頭、水景、亭子、廊架、墻體、雕塑、景觀小品、景觀山石組合、景觀人物、交通工具、不勾形馬克筆樹、天空表現、材質表現、馬克筆表現技法、彩鉛表現技法、色粉表現技法、水彩表現技法

空間線稿：一點透視、兩點透視、三點透視、鳥瞰圖、平面圖畫法、立面圖畫法、剖面圖畫法、辦公區景觀專題、校園景觀專題、住宅區景觀專題、園林建筑景觀專題、庭院景觀專題、濱水景觀專題、寺院景觀專題、公園景觀專題

空間色稿：草圖快速表現、平面圖上色、立面圖上色、剖面圖上色、鳥瞰圖上色、辦公區景觀專題、校園景觀專題、住宅區景觀專題、園林建筑景觀專題、庭院景觀專題、濱水景觀專題、寺院景觀專題、公園景觀專題

思維表述：體塊組合、立體形象思維、元素推導、組合推導、形體推導、形態提取、造型推敲、設計理念表達

設計分析：問題解析、任務書分析、創意概念定位、歷史文脈定位分析、功能分區布局、設計流線分析、社會人文表述

字體設計：創意字體設計、字體標準制圖、中文字體手繪表現、英文字體手繪表現、數字字體手繪表現、設計說明字體書寫

考卷設計：快題方案構思、考卷標題設計、考卷色彩搭配、考卷版面設計、考卷設計說明表達、考卷頁面設計

【教學設置】

學習時長：長期班教室365天24小時開放，隨到隨學。集訓段主任教師上午9點半—下午5點半在崗，晚班7點—9點在崗，教學總監上午9點半—晚上12點值班在崗。學員上午7點—晚上12點在教室學習，對于不住宿的同學要求是上午9點半—下午5點半必須在班學習。方案強化階段，教室24小時不關燈。

【教學特色】

機構一直致力于美術與設計類考研培訓教育工作的探討與發展。同時，也為社會各界提供多元化的設計服務與培訓。通過多年的教學實踐，“大題小做”總結出了一套科學有效的教學體系與管理體制，科學嚴謹的學術氛圍和富有激情的教學風格受到了考生們的青睞。

【教學優勢】

1. 部分班別仍保持了“大題小做”一貫小班傳統，5-6人一小班，配備1-2名專業指導教師；視傳、建環與工業等專業15-20人一大班，配備2-3名專業指導教師同時指導。總體師生比保持在1：6，確保每位同學都輔導到位；

2.“大題小做”教學點近1000平方，專業小教室共16間，一人一桌，固定位置，學位不滾動，學員培訓期間可長期固定放置畫具、學習用品與書籍，極大方便各學員；

3.“大題小做”設計考研培訓機構成立于2008年，前身系“大題小做”廣美設計考研培訓機構，已有十一年辦學歷史。廣州大題小做教育咨詢有限公司于2017年正式注冊成立，公司注冊資金一百萬元，陸續獲得工信部、教育部、工商部等部門認證，資質通過各項檢查驗證，肩負法人責任，學員無后顧之憂；

4.“大題小做”具有十一年辦學歷史，以廣美設計考研為基點，輻射廣東以及全國各高校美術與設計類考研培訓，對廣東各高校的考題方向以及出題趨勢做了深入的研究與分析，甚為擅長，占據主導性地位。

【教學師資】

小光老師

碩士研究生，畢業于廣州美術學院，先后獲得學士與碩士學位。“大題小做”設計考研培訓機構創始人，交互設計師，攝影師，設計考研手繪教育推動人。歷任高校藝術設計系數字媒體藝術設計專業主任兼品牌設計工作室負責人，包裝設計教研室主任，藝術設計系副主任。曾以廣州美術學院設計學院系部專業，總分的優異成績考取公費研究生。讀研期間，數門專業課與公共課獲全院高分。畢業論文與畢業設計獲視覺藝術設計學院全院高分，作為學院代表出席研究生畢業生座談會。08年創辦“大題小做”設計考研培訓機構，歷經五年時間先后培養出廣州美術學院工業設計學院、美術教育學院、視覺藝術設計學院與建筑藝術設計學院狀元，深圳大學、華南農業大學與華南理工大學專業設計狀元，碩果累累。先后出版《馬克筆效果圖技法實戰教程》、《藝術設計史》、《廣告設計》、《PhotoshopCC2015圖像設計實訓教程》、《設計素描》等多本教材。指導高校學生參加時報金犢獎、大廣賽、學院獎等技能大賽屢獲大獎。曾獲年度教學獎，“指導教師”稱號，“十佳教師”稱號，“全國素質教育先進工作者”稱號，“全國教育園丁”稱號，師德標兵，佳指導教師和先進個人。

【學校簡介】

“大題小做”設計考研培訓機構成立于2008年，是一間專注于美術&設計類考研培訓的機構，也是廣州一間敢于標新立異、張揚個性和追求自我獨特性的考研培訓機構。“大題小做”設計考研培訓機構前身系“大題小做”廣美設計考研培訓機構，由曾以廣州美術學院設計學院系部專業，總分優異成績考取公費研究生的“小光”老師所創辦。十年來，培養逾百名廣美設計類研究生，華南地區影響巨大。

【教學環境】

【教學現場】

【作品展示】