【專業介紹】

音樂表演主要研究音樂、器樂、表演、指揮等方面的基本知識和技能，要掌握不同風格及體裁的音樂作品的分析方法和演繹技巧。能在專業文藝表演團體、文化館、學校從事音樂表演、教學的應用型人才。本專業類型按聲樂演唱、鍵盤、民族樂器、管弦樂器演奏以及指揮等不同專業方向劃分。

【唱法起源】

1、美聲唱法：起源于13世紀中期的歐洲音樂，與歐洲音樂的發展有著密切聯系。
2、通俗唱法：起源于中國二十世紀30年代，之后開始廣泛的流傳。
3、民族唱法：起源于公元前六千多年前的母系氏族社會，主要來自于勞動人民的生產勞動和生活實踐。

【特點不同】

1、美聲唱法
使用混合聲區唱法，也就是真聲假聲都用。在演唱時可以將真假聲，按照音高的比例需要來混合使用。

2、通俗唱法
聲音自然，完全使用真聲來唱，更加接近生活語言，輕柔自然。主要強調激情和感染力，在演唱時，為了制造氣氛會借助電聲的音響，因此十分注意話筒的使用方法和電聲效果。

3、民族唱法
帶有濃郁的地方音調，在演唱時更能突出其內容和色彩。聲音非常甜美，吐字清晰，講究氣息，音調多為高亢。

【氣息運用不同】

1、美聲唱法
將呼吸作為發聲的原動力，氣息以“連貫”為基本，要求吸入的氣息深，使橫膈膜聯合操縱，然后按照歌唱的需要，將氣息沖擊聲門。

2、通俗唱法
在演唱時，將它和歌曲情感、歌曲風格結合，更能突出它的獨特性。氣息在振動聲帶時，需要先將兩片聲帶閉合后，再發聲，這樣的聲音更加結實響亮;還有一種“氣聲唱法”是故意不讓聲帶完全閉合，使氣流還未完全通過振動的聲帶時發出。

3、民族唱法
使用橫膈膜呼吸，要求將氣沉入“丹田”。很多民族歌手，一般都利用胸式呼吸，為了使用風格的需求。

【喉位不同】

1、美聲唱法：在吸氣時將喉頭下降，將喉嚨低部位打開，使發音管被拉長，穩定喉器。將呼吸作為發聲的原動力，將開喉作為發聲的關鍵。

2、通俗唱法：男女聲都以真聲為主，因此喉位普遍較高，喉嚨打開不大，按照風格的需要。

3、民族唱法：根據作品風格的需求，來決定喉嚨打開的大小或者喉位的高低，它比美聲唱法的喉位略高，喉嚨打開較小。

【共鳴不同】

1、美聲唱法：主要講究混合共鳴，使用混合真聲假聲，為了突出整體歌唱感，需要將聲區統一，在轉換音區時不可以有痕跡，所以它的音量大，且穿透力強，不需要借助麥克風來擴大音響。

2、通俗唱法：需要借助話筒擴音，一般不需要強大的共鳴。以輕唱為主，多使用真聲，下部共鳴較多，多使用口腔共鳴。需要保持自然狀態，類似朗誦和說話。

3、民族唱法：使用局部共鳴較多，在演唱時可以在中間換氣，形成一種獨特的風格。演唱時的頭腔比較靠前，因此聲音更集中、更明亮。

【就業方向】

開音樂會、現場演出、中小學音樂教師、歌劇舞劇演員、民樂團、管弦樂團樂手、電視臺、宣傳部、高校藝術院系從事教學科研工作、室內樂團等現在國家對素質教育大力提倡，社會中對這類人才缺口很大。

【師資力量】

本校更擁有專業、豐富的藝術及文化課教學資源，通過個性化的教學方針和針對性輔導，幫助學生充分發揮潛力，為學員參加高考打下夯實基礎，并在藝術考試中取得優異成績。

與名師一起：
經驗豐富的藝術教育專家和行業資深人士組成的教師團隊，他們將為學生提供權威的藝術指導和專業建議，幫助學生在藝考道路上取得更大突破。

專業師資引領藝術之路：
關注學生的全面發展，為學員提供個性化的支持和指導，實時跟蹤學員學習進度，保持教育教學的前沿性和創新性，幫助學員成為全面發展的藝術人才。

【師資簡介】

李雪
畢業于沈陽音樂學院民族聲樂系
2004年8月獲蒲公英中國少年藝術新人選拔賽園丁獎
2005年8月獲蒲公英中國少年藝術新人選拔賽園丁獎
2005年1月獲中國廣播電影冬令營才藝選拔賽優秀指導教師獎
2007年8月獲一顆紅星中國老區行全國展演活動指導獎
2008年12月獲改革開放30年經典老歌大家唱優秀獎

安龍翔
博洛尼亞音樂學院
聲樂演唱/碩士
聲樂演唱、藝術歌曲、舞臺表演、樂理、曲式分析、視唱練耳、音樂史戲劇史、德-法-意大利語掌握聲樂美聲唱法，音樂基礎理論自幼學習鋼琴，于2009年獲取中國音樂家協會鋼琴十級證書掌握標準意大利語、德語、英語發音及語法  

【機構簡介】

艾科特教育成立于2011年，占地面積4000平方米，是一所經遼寧省教育局批準，面向全國招生的專業藝術類高考培訓學校。校內有齊全的設施，配置音樂廳，多功能廳，琴房，畫室，食堂，宿舍等，優質的教學師資，為學員提供專業，個性化的教學。