【課程介紹】

感覺統合訓練的基本理論指出，由于孩子處于生長發育期，大腦具有很強的發展性和可塑性，運用感統器材設施及游戲課程為孩子提供前庭、本體覺和皮膚接觸等感覺運動刺激，能促進大腦對各種信息刺激的組合和統一，終可以促進大腦功能的改善，提高孩子的認知加工水平、行為和反應能力，為復雜的學習和社交能力的發生、發展創造前提條件。亞恒教育面向全國專業感統機構教師、特殊教育學校教師、學前教育早期教育院校教師以及早教幼教教育從業者，組織了本次感覺統合訓練師培訓研修班，側重于對感覺統合訓練理論知識學習，及感覺統合教學方法應用，提高教師感覺統合訓練能力及感統測評規范技巧的培訓課程。

【學習對象】

1、想開設感統會所的投資人或者園長

2、有進一步學習需求的感統訓練師

【課程模塊】

感統理論部分

模塊:感覺統合理論概論

1、什么是感覺統合

2、感覺統合輸入理論

3、了解兒童發展關鍵期

4、重視感覺統合訓練的早期干預

第二模塊:感覺統合失常的表現與分析

1、感覺統合失常的具體表現

2、感覺統合失常的理論分析

3、感覺統合與神經系統功能

感覺統合的實踐部分

第三模塊:感覺統合測評方法

1、感覺統合評定量表來源與簡介

2、兒童感覺統合失常的測查指導

3、兒童感覺統合失調的測查指

第四模塊:感覺統合訓練的管理與規章制度

1、感覺統合訓練室的管理

2、兒童感覺統訓練家長須知

3、兒童感覺統合訓練學生須知

4、感覺統合訓練中應該注意的有關問題

5、訓練總結、評價與指導

6、對感覺統合訓練的評價

第五模塊:感覺統合訓練教具的作用與訓練方法

1、感覺統合訓練教具的作用

2、感覺統合訓練教具的使用方法

3、感覺統合訓練方法

4、邏輯思維推理訓練

第六模塊:感覺統合訓練計劃的制定及課程安排

1、1至3歲寶寶感統課如何制定及操作

2、3歲以上小朋友感統課如何制定及操作

3、如何上好特殊孩子的感統課程

第七模塊：感覺統合失調案例的討論分析

第八模塊：感統訓練會所的籌建指導及家長工作指導

第九模塊：國際注冊感統教育指導師理論和實操考試

【授課講師】

楊文龍

國際注冊感覺統合教育評估師

國際注冊感覺統合教育指導師

臺灣優勢感覺統合教育指導師

特殊兒童教育中心助理研究員

2008年畢業于湖南師范學院教育學專業。

2009年任湖南省特殊教育機構任課題助理研究員。

2010年加入多家早期教育中心任感覺統合評估師;指導師

2012年應邀臺灣學習新型優勢感覺統合教育

潛心研究0---6歲的兒童心理及生理發展特，積累了較為豐富教學經驗;其教學特色鮮明、富有個性;為兒童提供感統評估、制定訓練方案。同時，致力于感覺統合師資培訓、感覺統合課程開發及感覺統合課程升級。提倡兒童心理與生理同步發展理念

【學習收益】

1、學習到業內專業實用的感統教育知識體系。

2、獲得業內權威的國際注冊感統教育指導師職業資格證書,在國際早期教育協會中文網和英文網可以查詢注冊資格。

3、獲得北京師范大學老教授協會頒發的感統教師崗位資格培訓證書。。

4、免費申請成為國際早期教育協會會員,參加協會組織各種活動,積累優質的行業人脈資源。

5、獲得WOHO國際頒發的學生證,同一課程免費學習。

6、學習WOHO國際教育其他課程,統一八五折優惠。

7、成績為A的學員,學習其他課程可減免200元的學費。